【高考必备】河南省部分重点中学2017届高三上学期第一次联考语文试题含解析

《【高考必备】河南省部分重点中学2017届高三上学期第一次联考语文试题含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017届河南省部分重点中学高三上学期第一次联考语文一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。儒家生态伦理思想的现实意义当前，建设生态文明已成为全社会的共识。解决环境污染和生态破坏带來的突出问题,全面提高我国生态文明建设水平，是实现屮华民族可持续发展的治本之策。对此，倫家生态伦理思想可提供有益借鉴。在儒家博大梢深的思想体系里，蕴涵着丰富的生态伦理思想。在自然观上，儒家重视人与自然和谐统一，认为人是自然界的一部分、天人是相通的，提倡“天人合一从仁者以天地万物为一体二注意保护人类赖以生存的自然环境。这些思想与西方文化强调

2、征服白然、人与白然对立二分的观念形成鲜明对照。儒家历來反对滥用资源。孔子明确提岀“节用而爱人，使民以时''的思想。荀子把対山林川泽的管理、对自然资源的合理开发与保护作为“圣王之制”的内容，要求砍伐和渔猎必须遵守一淀的时节，并规定相应的“时禁”期，以保护牛物和资源。儒家认为，対待天地万物，应采取友善、爱护的态度；自然资源是人类赖以生存的物质基础，如果随意破坏、浪费资源，就会损害人类自身。孔子说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也。"孟子主张把人类Z爱丿施于万物。他说：亲亲而仁民，仁民而爱物。”朱熹进一步阐发了爱物的思

3、想，他说：“此心爱物，是我之仁；此心要爱物，是我之义。”儒家的生态伦理思想给今天的人们带來有益启示，那就是在发展经济、开发自然、利用资源的同时，必须注意人与H然关系的协调，把发展经济、发展科技与生产力同保护生态环境有机统一起来,把人类生活需要与生态环境运行规律冇机结合起來，提高开发自然、利丿IJ资源的科学性与合理性。当前，我们解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源，可以借鉴倫家所倡导的取用有节、物尽其用的思想。今天，牛:态危机己成为全球性问题。解决这个问题，不仅要在技术层面探索更多治理手段，更重要的是解决人们的思

4、想观念问题。生态危机的实质是文化危机。人类要克服生态危机，继续生存下去并进一步繁荣发展，就必须抛弃以人类为中心、人与自然对立二分的理念，反对盲日强调人是白然的主宰，反对为所欲为地征服和掠夺自然。在这个问题上，儒家主张协调人与口然关系的“天人合一'‘思想是可资借鉴的理论资源。当然，儒家牛态伦理思想要和当代社会和适应，还需与当代牛态伦理学和环保理念结合起来。儒家生态伦理思想包含着诸多超越时空限制的合理内涵，这些符合客观规律的成分不会随时代和地域的变迁而过时；同时，儒家生态伦理思想也存在历史局限性，冇一些糟粕。我们要根据

5、当代屮国、当今世界发展的实际需要，促进倫家生态伦理思想创造性转化、创新性发展，便Z成为生态文明建设的重要思想资源。1.下列对本文主旨的概括，正确的一项是A.儒家牛•态伦理思想提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一•体”，认为人是自然界的一部分，充分体现了人与H然和谐统一的观点。A.儒家生态伦理思想对解决当今环境污染和生态破坏带來的突出问题，全面提高我国住态文明建设水平提供了诸多有益借鉴。B.儒家生态伦理思想给今天社会的发展带来冇益的启示，提醒人们在发展经济、开发自然、利用资源的同时，注意人与自然关系的协调等。C.H然

6、资源是人类赖以生存的物质基础，在开发白然、利用资源时，不应随意破坏、浪费资源，而应把发展经济与保护生态环境有机统一起来。1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.儒家生态伦理思想包含着许多符合客观规律TL不会随时代和地域的变迁而过时的合理内涵，但也存在历史局限性，有一些糟粕。B.儒家思想体系博人精深，其中所蕴含的丰富的生态伦理思想与西方文化强调征服白然、人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。C.儒家侶导的取用有节、物尽其用的思想意义深远，“取用有节、物尽其用”也应成为当前解决资源短缺问题，合理利丿IJ和有效保护资

7、源的准则。D•儒家生态伦理思想要和当代社会相适就要与当代生态伦理学和环保理念相结合，创造性转化、创新性发展。2.根据原文内容，下列表述不止确的一项是A.孔子明确提H广节用而爱人，使民以时”的思想，荀子强调“:圣王Z制二都表现出儒家对待天地万物所采取的友善、爱护的态度。B.孔了的“伐一木，杀一曽，不以其时，非孝也"与孟了的“亲亲而仁民，仁民而爱物”，经过朱熹的阐发后，形成了爱物的思想。C.解决生态危机问题，是全球共同关注的话题，不仅需要在技术层面探索更多治理手段，更要解决人们的思想观念问题。D.以人类为中心、人与白然

8、对立二分的理念，盲目强调人是白然的主宰，为所欲为地征服和掠夺自然，会带來生态危机。【答案】1.B2.C3.B【解析】1.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，准确全而地概括了文章主旨；A项和C项各从一个方而分析了儒家牛态伦理思想，概括不全而；D项没有捉及儒家生态伦理思想，均不是文章主旨。2.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“成为…