朱寨镇二年级语文教学设改进版

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1、朱寨镇二年级语文教学设计主备人：朱团结执行教师:课题5泉水总2课时第1课吋教学目标1・借助语境，自主识记“哦"等8个生字，会写“瓦”等＜个字。联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐’、’清脆”等词的意思。2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美"的特点。教学重、难点识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备多媒体课件新课导人1.齐读名吕：人生最大的快床就是奉献和付出。~爱默生2.春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。教学过程、

2、听读课文1.课文究竟写了泉水的什么？愿意一同来听一下课文录音吗？（强调方法：一听，二看，三想；）2学生根据听读的情况回答自己的收获。二、初读课文1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字和难读的词句，给课文标上小节序号。2.反馈自读情况：（课件出示生字）认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“b”，不是“腹”；脆的音是“cui”，不是“chui”3.再读课文，比一比谁读得正确流利。4.思考：泉水轻轻地流淌，伴随着我们读准、读通了课文，你能说说泉水都流过了哪些地方？遇见了谁呢？最后又到哪里？三、学习第一自然段仁师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎

3、样来到这个世界的。出示第一小节，谁能把这句话读正确？2.泉水来了，你听。（有条件可播放水的声音）这声音让你想到了什么？请学生带着自己的体会读第4句话。3.把“冲”换成“流”，比一比，读一读，感受泉水来到这个世界的迫切心情。4.读了这一自然段有什么感受？5.让我们美美地读读第一自然段，齐读第一自然段教学小结爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。布置作业1.积累好词佳句，有感情地朗读课文。2.请仿照“泉水流到，他看见了。泉水说：''”的句式说一说泉水都去了哪里。板书设计5泉水哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆课后反思朱

4、寨镇二年级语文教学设计主备人：朱团结执行教师:课题5泉水总2课时第2课时教学目标1•朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。2•背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。教学重、难点1.在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。2.品析词句，感悟泉水的快乐和无私。教学准备新课导入1.上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友。它们又来和你们见面了，快喊一喊它们的名字。岀示生字词：哦塔罐杜鹃缝你能提醒提醒大家注意“脆”字的笔画吗？用“脆”组词或说话。学生互相评价。2.听写词语：清脆水塔一股

5、泉水3.复习第一自然段教学过程、朗读感悟，学习第一至五自然段1.自由读读2-5段，想想泉水一路遇见了谁，说了什么，并用横线划出泉水说的话。2.反复读读泉水说的话，你感受到了什么？3.交流（重点教学）第2自然段：自由读读泉水说的话，你感受到什么？你从哪个词读出泉水很大方？（来吧来吧！）朗读指导：这儿还有一个感叹号呢！你能热情地读读这两个词吗？我们一起热情地读读泉水说的话，想想你还感受到什么？（板书：多）说说从哪儿看出水很多？（“天然水塔”）见过“水塔”吗？“天然水塔”是指什么？（“天然水塔”指的就是大山，大山可以储存大量水分，即使在不下雨的时候，水源源不断地从大山里流出来，不正像一座水塔嘛）你能

6、读出泉水的多吗？这么多、这么热情的泉水，山里的姐姐一定喜欢。我们一起欢快地来读读吧！第3自然段：泉水遇见了谁，说了什么？（板书：杜鹃花）读了泉水说的话你感受到什么？（板书：清）你从哪儿看出泉水很清？用,，像”说话。多清的泉水，连起来读读整段话。第4自然段：泉水欢快地流着，她还遇见了谁，说了什么？（板书：果树）此时你听了泉水说的话感受到什么？（板书：甜）你能甜甜地读读吗？果树喜欢喝吗？从哪个词可以看出（大口大口）听了泉水说的话，果树正大口大口地喝着呢！我们来演一演吧！小果树喝了甜的水想说什么？齐读本段。第5自然段：她还遇见了谁，说了什么？（板书：画眉鸟）此时你听了泉水说的话感到什么？（美）在泉水

7、琴声的伴奏下，画眉鸟唱得更欢了，泉水也更高兴了。我们一起欢快地来读读这段吧。4.让我们再次感受泉水那美好的心灵。师生合作读2・5段。5.泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么乐于助人，你们愿意把这样的泉水永远留在心里吗？那就选出你最喜欢的部分练一练，把它背下来吧！（自由背一一指名）6.学生想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，还会经过什么地方？会遇见谁？会说些什么？仿说：泉水流到（），它看见了（）,蘇