昭苏第七片区中学异课同构活动实施方案

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1、昭苏县第七片区“异课同构”优质课活动方案（中学部）为了进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，强化教师基木功训练，培养研究型教师群体，提高课堂教学的有效性，特制订昭苏县第七片区“异课同构”教学研讨活动实施方案。一、指导思想以教研活动要求为指导，紧紧围绕教育教学这一生命线，加强教育教学管理，加强教师队伍建设，提高管理水平和教育质量，积极推进我第七片区教育教学工作健康发展，全面提高教师素质，加速教师专业成长，推进我片区教研工作的新局面。二、现实背景为进一步深化我片区校课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，从而提升教师的专业素质和促进教师的专业发

2、展，我片区将组织开展“异课同构”研究活动。而我片区现在中学每个年级基本上只有一个教学班，实施“同课异构”，没有多余的班级进行教学，其他年级的教师参与也增加了相应的负担，为了提高教师参与地积极性，又不增加教师课业负担这一实情，我校就选择了“异课同构”这一实施课题，来提高各科的教学。三、“异课同构”活动目的意义所谓“异课同构”就是不同的教学内容可以用同样i种教学模式，其至同一种教学结构、同一种教学方法来完成课堂教学。但是我这里所说的“异课”不是说完全不同的两节课或是几节课，而是有着内在联系或是同一类知识的两节或几节课。如语文学科中写景的文章或是记事的文章，数学中有关

3、计算或是几何图形的某一类知识都可以进行此方面的尝试。“异课同构”中的“同构”并不是完全相同的教学结构，也不是一成不变的照抄下来。而是要求教师充分考虑教学内容的特点，学生自身的特点等因素的差异，来创设适合学纶探索的开放的数学课堂教学环境。才会生成更精彩的课堂教学过程。将某一类知识进行“异课同构”就是将这类知识都运用同一种有效的教学方法或教学模式来上课，将会带来事半功倍的课堂教学效果。这样教师就可以只将某一类知识只备一节详细的教学设计，也就是典型教案即可，既节省了备课的时间去研究教材，又会提高课堂教学效果。并且学生在上第一节课时对这一教学方法、课堂教学结构非常熟悉，

4、可以充分放手让学生自主去探究、去发现、去总结规律。久而久之，学纶便会从中潜移默化的掌握学习某一类知识的方法，达到了学以致用的目的。四、活动时间：五、活动地点：六、参与学科：语文、数学、英语、物理、思品5个学科七、参加范围：昭苏县第七片区全体中学教师八、活动程序：1、设计教案。参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交我校教务处（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。2、教学观摩。由3-4位老师执教同一类型教学课但教学内容不相同。要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂

5、上对教材的把握和处理，并写好评课记录。3、教学研讨。听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。4、教学总结通过观摩了几位老师的课例后，把自己的认识、收获写下来，可以是设计的理念，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧等等。将这些感受和收获总结成文，便成了一篇一篇的教研论文。九、机构设置1、成立组织领导小组组长：副组长：组员：2、组织实施教务处牵头，语、数、英各教研组负责落实。十.活动安排：时间科目年级执教者内容阿克达拉乡中

6、学教务处2013.10