杨叔子谈高校加强文化素质培养问题

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1、杨叔子谈高校加强文化素质培养问题在今年的全国科技大会上，中央英明地提出了&ldquo；科教兴国&rdquo；这一伟大的战略决策。这一决策是邓小平同志提出的&ldquo；尊重知识，尊重人才&rdquo；,&ldquo；我最关心的，还是人才&rdquo；与&ldquo；科学技术是第一生产力&rdquo；等论断的高度综合与深刻发展。&ldquo；今天的教育，明天的科技，后天的经济&rdquo；,这是一个十分形象、极为深刻的表达，贯穿其中的就是人才。教育培养人才，人才掌握科技，科技发展经济。有了强大的科技，才可能有强大的经济，才可能有强大的国防，才可能有强大的实力与竞争力。落后就

2、要挨打，落后甚至要灭亡。这是历史事实，也是我国自1840年鸦片战争以来所蒙受的民族奇耻、国家大辱的历史。我们清楚地看到，科技是要人才去掌握的。&ldquo；人才&rdquo；如果不具有良好的素质，&ldquo；人才&rdquo；如果没有强烈的爱国主义思想与高度的民族责任感，纵使掌握再新、再高、再好的科技，不但不能为自己的国家、自己的民族服务，不能&ldquo；外为我用&rdquo；、&ldquo；洋为中用&rdquo；,而且甚至会危害国家与民族，危害人类与自然。在鸦片战争、甲午战争等一系列战争中，我国为什么会失败？在抗日战争中，中国人民为什么会胜利?在解放战争中，三座大山

3、为什么会被推翻？为什么中国人民会用小米加步枪打败强大的敌人，建立新中国？是的，经济落后要挨打!物质文明落后要挨打！同样，人民素质落后也要挨打！精神文明落后也要挨打！不但要挨打，甚至会灭亡!中国人民之所以胜利，就是因为有了中国共产党的领导，有了一批志士仁人的前仆后继，有了他们与提高了觉悟的人民的团结,中国人民不再是一盘散沙,尽管当时的经济落后、军力薄弱，但是，精神力量转化成物质力量，最终战胜了强大的敌人。1982年我在美国做访问学者时，有好几位外籍华人教授对我说，中国大陆的教育有缺陷，来到国外的学生,懂得abc,懂得xyz,懂得美元、英镑，就是不太了解长城、黄河，不太了解文

4、天祥、史可法，甚至不知道《四书》、《老子》、《史记》，他们怎么可能为中华民族献身？怎么可能为中国服务?他们的话很形象、很深刻、很尖锐。懂得abc,外语好；懂得xyz,数学好，业务好;懂得美元、英镑，个人经济算盘好；不太了解长城、黄河，对祖国地理知识知之甚少；不太了解文天祥、史可法，对民族历史知识知之甚少；不知道《四书》、《老子》、《史记》，对祖国文化无知。这样怎么可能对民族、对国家有了解、有感情，并有责任心地去服务、去献身呢？如果培养的都是这种&ldquo；大才&rdquo；,岂不可悲？另一个例子是，最近我校一批学生同香港的一位著名的爱国企业家座谈时，有一段学生问企业家答

5、的对话:&ldquo；您的企业需要什么样的人才?&rdquo；&ldquo；要德才兼备！&rdquo；&ldquo；德才两者，哪个优先?&rdquo；&ldquo；德！有德的人至少可找到适合他的工作岗位，缺德的人我们企业坚决不要!&rdquo；&ldquo；您所指的德是什么?&rdquo；&ldquo；首先是职业道德、社会公德。&rdquo；“为什么?&rdquo；&ldquo；有些内地来的毕业生，根本不信守签订的合乎法律的合同，干了几个月，把公司借给他用的公用财物囊括而去，不告而别，逃之天天了。这怎么行？没有起码的职业道德与社会公德，这种人怎么可以相信？怎么

6、可以聘用？没有他们比有他们好!&rdquo；这又是一个尖锐的批评，又是一个深刻的说明。如果我们教育出来的&ldquo；人才&rdquo；,不爱国，不顾公共利益，缺乏职业道德，只要能利己，什么都可以干出来，这岂不是后患无穷？岂不可怕？我们的高等教育中，急功近利的功利化倾向不能不引起我们的注意：德与智，轻德重智；对智，专业与基础，重专业轻基础。似乎我们的教育只是为了目前的物质文明建设，只是为了目前的经济建设，乃至只是为了市场经济而服务的，这是不符合我国的教育方针的。这将使我们的高层次人才不是厚基础、宽口径、高素质，而是薄基础、窄口径、低素质，受教育者将不是在德、智、体、美等方

7、面全面发展。无论是从目前教育中暴露出的一系列问题与社会上的严重时弊来考虑，还是从我国面向21世纪的建设与发展来考虑，应该是加强学生全面素质教育、特别是人文素质教育的紧迫时刻了。无论是从人类社会发展还是从我国当前社会主义现代化建设来看，发展与建设始终包含着物质文明与精神文明两方面，只是精神文明的内涵各有时代的特点与要求罢了。时代发展到今天，科技加速发展，社会物质财富急剧增加，物质文明飞跃昌盛，人们对自然界、对社会、对人类思维的规律的认识，也越来越深刻，对社会的进步的推动极为巨大，但同时，社会问题的性质也越来越严重，数