新课改下初中历史教学策略探讨

《新课改下初中历史教学策略探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改下初中历史教学策略探讨（一）教学的理念以及教学的方式存在滞后性。在教学中,很多教师认为历史并不是那么的重要,导致初中的历史教学流于形式，没有很大的教学效果。而随着新课标的推行，教师要改变初中历史教学中传统的教学方式与教学理念,贯穿课改的新理念，在教学的方法和理念上推陈出新，强化学生基础知识,开拓学生思维，这就客观的要求初中历史教师在教学的过程中与时俱进,紧跟新课改的步伐。由于我国教育一直以来都受传统教学模式以及教学理念的影响，在教学的过程中，教师的教学理念没有完全的转变,教学的方式还是偏向于传统的教学模式，且在教学的过程中还是单方面地对学生进行知识灌输，教学方式单一,课堂氛围凝重，这

2、是当前初中历史教学中存在的最大的问题。（二）学生的兴趣不足，没有学习的动力。历史与其他科目不相同，它的知识是比较枯燥的，再加上教师的教学方式死板，思想观念与新课标不相符，在教学的过程中,以填鸭式的教学方式为主,在一定程度上抑制了学生的思维,导致学生缺乏兴趣，且在学习的过程中没有动力。经调查发现,很大一部分教师在教学的过程中，没有凸显以学生为主体，这种教育方式长期进行下去，不仅不能完成教学任务，还会使学生的兴趣丧失。（一）加强对初中历史教师的培训，提升教师的自身水平。为了提升现阶段初中历史的教学质量，必须改变当前初中历史教学方式落后、观念滞后的现状，这样才能确保学生处在一个良好的环境中学习，

3、从而提升学生的学习动力。所以这就要求教育机构加强对初中历史教师的培训，创建一支高素质的教师队伍，这是提升初中历史教学质量的前提保障。在对初中历史教师培训的过程中，可以先对教师进行严格的考试，然后筛选，重点对教师的专业技能、教学方式以及教学理念进行培训，使教师的教学方式顺应教育发展的潮流，在教学的过程中，可以采用多媒体技术来丰富教学手段，采用多样化的教学方式，给学生创造一个良好的学习氛围，改善当前初中历史教学的状况，提升教学的质量。（二）培养学生浓厚的历史学习兴趣。在历史教学中，首先教师要培养学生浓厚的兴趣，兴趣在心理学上被定义为:人们力求认识某种实物或者爱好某种活动的表现，同时也是人们情绪

4、的一种反应,对没有兴趣的事情,人们不愿意花很多的时间和精力去处理它们。所以在教学中,教师可以采取多样化的教学方式，让整个课堂变得更加具有吸引力和趣味性。教师也可以以初中生的心理特点为依据,采取故事教学，将历史知识融入故事中,这样就会引起学生的注意，这有助于学生快速地掌握历史知识。（三）创造一个良好的学习环境。环境对一个人成长和学习的影响是比较大的,正如古人所说:“近朱者赤、近墨者黑”。因此在历史教学中,教师要为学生创造一个良好的学习环境，让学生朝着正确的方向发展。这样才能提升学生学习的动力，激发学生的兴趣,提升学生的主观能动性，进一步促进学生的发展与学习。三、结语新课标的推行目的在于改善当

5、前的教学状况，促进我国教育事业的进一步发展。本文主要针对当前初中教学的现状进行谈论研究，分析在新课标的背景下如何提升初中历史的教学质量,并提出了有效的措施，希望能提升初中历史的教学效果。作者:李玲玲单位:江苏省宿迁市钟吾初级中学[1]聂幼犁.虚拟情景必须以史实为依据[J].历史教学仲学版),2007(11).[2]叶建华.浅析新课程视界下历史教学问题情境的创设[J]•中学历史教学研究,2006(Zl).