新课改高考实施方案

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1、新课改高考实施方案一、改单一考试科1=1为分类设置考试科日在现有文科、理科、艺术、体育等学科分类和实行高屮全科会考的基础上，继续坚持以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”3门课程为主体，根据高中新课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分3类设置考试科目。考生可自主选择考试科目类別，笫一类科目在保持原有“3+x”科目组合的基础上，增考自选模块，增加测试综合运用知识解决问题的能力，由现行笫一批录取院校或专业口主决定是否选用此类考试科目组；第二类科目维持原有“3+x”科目组合，对应二、三批录取的院校；第三类科目对应现有的第四批录取的高职高专院校。考

2、试科目为“3+技术”。二、改单一•的统一选拔考试为学业水平测试（高中会考）、综合素质评价和统一选拔考试（高考）三位一体的多元化的招生考试评价体系新课改高考方案强化会考作为学业水平考试在高校招生中的作用：一是把会考作为统一选拔考试的基础，确保学生各科都完成教冇计划规定的□标；二是采集学生会考成绩进入综合素质评价表，提供给所有招牛•院校，作为录収的重要依据；三是山招生院校根据培养目标口主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求，在招生章程中予以明确；四是更好地发挥会考在自主招生、保送生选拔屮的作用，把会考成绩作为其前置条件，由招生院校自主确定等第要求。为推

3、进素质教育，高中新课改对学牛实施综合素质评价。新课改高考方案也把综合素质评价引入高考，作为高校选拔新生的重要依据。三、强调扩大学生与招生院校的自主选择权扩大学牛的自主选择权体现在：由学牛自主选择考试类别；在自选模块的考试中自主选择考试模块；在技术和英语听力的考试中口主决定参加考试的时间和次数，口主选用其中的一次成绩；在报名方式上自主选择社会报名还是委托中学集体报名。扩大招生院校的口主选择体现在：现行的第一批录収院校可以口主选择采用第一类还是笫二类考试科冃组;招生院校根据培养冃标自主确定是否对相应学科的会考成绩提岀等笫要求；在投档分数线以上，招主院校自主

4、对学生的统一•选拔考试成绩、会考成绩和综合索质评价结果综合考虑，择优录取。四、改一次考试为有条件的部分科目的多次考试英语听力测试单独安排，全省统考，使川全国英语等级考试（二级）听力试卷，一年提供2次考试机会，由学纶自主决定参加考试吋间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年冇效。其他语种的听丿J测试根据教育部统一安排进行。技术考试包括信息技术和通用技术，实行全省统考，一年提供2次考试机会，山学生自主决定参加考试时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。这样做的主耍口的是为了减轻学生的考试心理压

5、力以及备考压力，弱化一次考试偶然性的作用，同时避免因设备和环境等出问题，给考生考试造成难以弥补的影响。五、改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合的办法以此淡化学校Z间在上线率、重点率上的攀比竞争，也为考生自主选择考试类别提供更为宽松的环境。新课改高考科目与报考方法2009年我省高考报名时间拟安排在1月初，报名采取社会化报名和学校报名相结合的办法。考生报名吋，可以根据口己的兴趣爱好和学习情况，自主选择报考的类別，也可以跨类兼报，比如兼报一、二两类或二、三两类，在理论上也可以三类均兼报，但在实际选择中不作鼓励。2009年我省新课改后的《考试大纲》仍由教

6、育部发布，发布的时间在2009年的春节左右。待教冇部发布《考试人纲》后发布《考试说明》。命题的内容不超出《浙江省高中新课改教学指导意见》规定的范围。1.文、理科考试科目在现有文科、理科、艺术、体育等学科分类和实行高中全科会考的基础上，继续坚持以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”3门课程为主体，根据高中新课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分3类设置考试科目（表l）o 笫一•类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增考自选模块，增加测试综合运用知识解决问题的能力，由现行的第一批录取院校或专业口主决定是否选用此考试科冃组。口选模

7、块由考生在语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科IB选修模块的18道题屮，H主选答6题。笫二类科目维持原有“3+X”科目组合，重点测试通用空知识和能力，基本对应现有的笫二、三批录取院校。第三类科冃在保持共同科目“语、数、外”基础上，增加技术考试，狈憧测试技能型能力,对应现有的第四批录取的高职高专院校。技术科Id包括信息技术和通用技术，先由学生白主选考一门，条件成熟时二者皆考。2.艺术、体冇考试科目在文、理两科的框架内，根据艺术、体育类院校、专业对考生专业技能的特殊耍求，考试科冃和内容分为两类（表2） 各考试科目的分值、考

8、试时间和Fl期 考试吋I'可安排在6月7日至9Ho6月7日:上午语文,下午数学(文科