新发中学创建省标准化合格学校汇报材料

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1、强化管理科研兴校提高教学质量——依安县新发中学创建省标准化合格学校汇报材料（2015年6月）为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设，几年以来，我们不断改善办学条件，深化课程改革，促进了学生德、智、体、美等全面发展。现就我校义务教育标准化建设工作情况做如下汇报：一、学校概况新发屮学始建于1965年，是一所具有50多年发展历史的农村综合中学。几年来，在县教育局的正确领导下，学校领导班子带领全体教师团结一致，奋力拼搏，勤政务实，开拓进取，坚持以教学为中心，以德

2、育为核心，以科研为先导，努力践行“一切为学生健康成长服务，一切为学生可持续发展奠基，一切为学生素质全面提高着想”的宗旨，以学校标准化建设工程为契机，以《质量提高行动计划》为指导，以“学习工程”为主要途径，努力探索教育教学新模式，为创群众满意学校、满意教育而不懈奋斗。学校先后获得过国家级“课题研究先进实验学校”、三结合教育'优秀学校”；省级“依法治校示范学校”；市级“先进单位”、“学校体育卫生工作先进单位”、“安全工作先进单位”和县级“信息技术教学”、“教育教学工作先进单位”。新发中学现在学校占地面积20000平方米，其中建筑面积2

3、130平方米。学校教学设施完备，软硬件齐全，校园环境优雅,书香气息浓厚。现有教学班5个，学生150名。专任教师23名,学历全部达标，有市、县级教学能手和骨干教师4人。二、自评工作过程（一）精心准备根据全县教育的总体规划。我校被确泄为2013年通过省标准化合格学校验收。几年来我们抓住这一有利契机，加强学校管理，积极争取资金，努力改善办学条件，积极做好迎检的各项准备工作。为保障自评工作的有序开展，学校成立了以校长为组长的自评工作领导小组。小组下设办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，由副校长、教导主任和后勤主任分任组

4、长，负责具体项目的自评工作。通过自评工作领导小组会议,讨论制定了《学校标准化建设工程和教育教学工作效益督导评估实施方案》，并组织全校教职工会议，广泛进行宣传动员，同时,认真学习了省市关于义务教育标准化建设工程的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。力争使全校教职工在思想上达成共识，掌握自评标准和要领。我们提出的工作要求是：高度重视，精心准备，规范操作，保质保量。确定的自评原则是：全员参与,实事求是，边评边改。（二）广泛收集信息按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，达到了

5、每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。各自评小组对照学校评估标准，认真总结分析，实事求是、客观公正地作出自我评价。具体分为三步实施：1、收集信息初评阶段在学习、动员的基础上，我们召开了口评工作领导小组和专项评估组成员会议，将三级指标分解到各专项评估组，做到分工明确，落实到人。负责三级指标的教师通过讨论，召开有关会议,查阅工作资料等途径多方面收集信息。在整理、分析、归纳的基础上，组织开展了分层自评活动，教师与领导班子成员分别按标准对照打分，各自撰写自我评价，使每位教师都能认识自我，分析自我，完善自我，改进自我，为自己泄位。在

6、此基础上，学校召开教师互评座谈会，使教师在互评中激励、点拨，更加明确自己的努力方向。2、综合分析报告阶段各专项评估组在汇总各自的三级指标自评的基础上，写出分析报告。经校务会议讨论，确定了本校申报评佔的等级和申报理由。校自评工作领导小组全面汇总三级指标自评表、各专项组的分析报告和相关工作资料，完成学校督导自评报告的初稿，并召开学校教代会，广泛听取大家的意见后，进一步修改定稿，并由校务会议和学校督导自评工作领导小组审议通过。3＞评后进行整改阶段根据评估组提出的整改意见，我校对评估组提出的整改意见进行了认真整改。一是艺体学科缺乏专任教师

7、问题。通过教育局调配和我们内部自行调整，已经配齐。二是关于布局调整后的技术装备问题，教育局已经为我们釆购了全套的音体美设施，信息技术和科学实验教学等方面所需的场地、设备，我们通过中小学资源共享的方式已基本解决。二是要继续深化课程改革。针对学校部分教师还存在教学方式、教育模式比较陈旧、现代教育技术辅助教学不足等问题，我校采取了有效的引领、互助等办法，使其尽快适应课程改革的要求，从而实现新课程的全方位的深化。四是要重点研究地方课程的实施策略。地方课程综合性较强、教学内容丰富，涉及知识门类广泛，授课方式多样，可以班级授课方式进行，可以社

8、会实践活动方式教学，可以研究性学习方式进行。固定的课时安排，不利于地方课的实施，因此，在地方课程实施的过程中，要集中与分散相结合，长课与短课相结合,有取舍地使用教材与有选择的分配教学任务相结合。要谨慎地开发校本课程，要将校本课程的开发和教学与国家、