校园安全生产“三化”建设实施方案

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1、姬家中心小学校园“三化”建设实施方案姬家中心小学2014年9月姬家中心小学校园“三化”建设实施方案为了认真落实《高陵县教育系统关于深入推进安全生产“三化”建设工作实施方案》(【2014】101号)文件精神,进一步夯实校园安全责任、明确部门监管责任,建立健全“横向到边、纵向到底”全覆盖、无缝隙的安全监管体制和运行机制,确保我校安全生产形势持续稳定秩序,按照中心校要求,结合我校实际,特制订本方案:一、指导思想安全责任重于泰山。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,全面推进校园安全管理长效机制建设,防范和杜绝一切校园人身和财产伤害事故,维

2、护我校教育秩序和谐稳定,为全县经济发展提供有力支持。二、工作目标围绕《高陵县教育系统关于推进安全生产“三化”建设工作实施方案》的要求,推进“政府安全监管网络化、学校管理精细化、教育行业直管专业化”进程,坚持以人为本,加强制度化、精细化、全方位安全管理,形成“精、细、严、实”的学校安全管理模式,全面提升校园安全监管水平。三、工作步骤“三化”建设工作为期3个月,共分四个阶段进行。(-)动员部署阶段(2014年9月1日一20日)。按照中心校统一部署,抓紧制定本校的安全管理“三化”建设实施方案,并广泛开展宣传动员,为下一步工作的开展打好基础。(二

3、)摸底阶段(2014年9月210—30H)。积极开展安全情况摸底,全面了解和掌握学校安全网络化、精细化管理现状,建立校园安全评估、标准化创建情况台账,为推进行业直管专业化打好基础。(三)重点工作推进阶段(2014年10月8H—10月15H)o结合学校安全三化实际,层层夯实人员责任,逐级开展监管网格对接,全面落实“人防、物防、技防”工作措施,重点开展食品、交通、疾病防控、消防、校园周边、矛盾纠纷等方面安全排查整治,全面推进校园安全管理标准化建设,建立和完善校园安全精细化管理体系。Ui)完善巩固阶段(2014年10月16H—10月20H)o各

4、校园要对“三化”建设情况进行自查,在责任落实、工作推进、任务完成、集中建立等方面全面进行回头望,力争完成“三化”建设目标任务,形成长效的“三化”工作体制机制。四、重点工作(-)推进政府监管网格化1•建立健全“五级”安全监管网格。校长是本单位安全工作的第一责任人,对安全工作负总责。我校网格要构建“校长一一门卫、校长一一值周领导一一班主任(科任教师)一一学生”的安全精细化管理责任体系,做到没有无安全责任的人,没有不落实到人头的事、时间和区域。学校要建立安全工作信息台账,定期研究、部署各项校园安全工作,重点抓好安全管理主体责任的落实、隐患排查、

5、校门口摆摊设点等违规问题举报。所有安全管理人员都要明确安全责任分工,加大各种隐患排查和整治力度,建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管体系。2.建立校园安全隐患台账。要把排查治理隐患作为网格化监管的重要任务,加快隐患排查治理体系建设。我校要根据工作实际,每月全面排查一次,排查报告,建立动态隐患台账。对能够及时处置的安全隐患学校要果断予以处置。如需多部门联合处置的安全隐患,要书面呈报中心校,由中心校报请县局协调和关部门进行分级、分类整治。重大隐患问题要严格落实“分级负责、挂牌督办、跟踪问效、治理销号”制度,确保隐患治理到位。3.建立监管责

6、任台账,落实网格监管责任。学校要建立网格化监管责任台账(即建立网格监管责任人台账和监管责任履职台账),明确网格化的监管责任主体,明确校长为本校园网格的第一责任人,分管领导为第二责任人,当事人是直接责任人。网格监管中要按照各自工作职责和要求,对校园安全动态监管,并承担相应的工作责任。(二)推进校园安全管理精细化1・严格落实精细化管理责任。学校要坚持把精细化管理作为提升学校安全的重大举措来抓,严格按照《中小学校岗位安全工作指南》要求,层层夯实安全管理责任。要成立校园安全管理机构,大力开展校园安全管理标准化建设,落实每周安全专题会议制度,分析研

7、判问题,制定具体方案,细化措施落实,形成完整、科学、严谨和有效的安全管理规范和机制。2.加强监管过程精细化管理。要紧紧围绕校园安全的关键环节、重点部位和要害场所,将“精细化”渗透到管理过程的每一个环节、每一个因素。要建立健全安全监管全程跟踪督导制度,明确各管理层级之间的职责和权限,严格定岗、定人、定责,做到精于事前、细丁过程,实现管理无缝隙、无缺陷、无遗漏,做到隐患“零容忍”、校园安全“零伤亡”。每学期至少开展一次食品、交通、卫生等方面的安全培训考核,开展一次应急处置演练,不断提高人员安全意识和管理工作水平。3.加强装备运行精细化管理。要

8、以落实设施设备“零缺陷”和“零故障”为目标,建立设施设备安全管理制度,健全校园视频监控、安保器械、消防器材等设施设备管理台账,加强维护保养、隐患排查等全过程的精细管理,不断提高设施设备安全运行

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