校园文化建设总结-加强校园文化建设--构建和谐育人环境

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加强校园文化建设构建和谐育人环境-一宁江区实验中学校园文化建设的经验校园文化是学校特有的精神环境和文化气氛，是学校的灵魂，是学校的品牌。健康的校园文化是无形的教育力量，可以陶冶师生的情操、启迪师生心智，促进师生的全面发展。加强校园文化建设，有利于和谐校园的形成，而和谐校园的形成有利于校园文化的提升。为扎实推进校园文化建设，宁江区实验中学成立了校园文化建设领导小组，制订校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施，确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展，使校园文化建设工作落到实处，取得成效。一、倡导遵章守制的管理文化，形成和谐高效的运行机制和谐高效的运行机制，是校园文化建设的重要的保障性条件，它直接影响着校园文化建设的决策、执行以及校园文化建设的连续性、畅通性和落实情况。1、建立民主和谐的管理机制，保障校园文化建设的顺畅进行。宁江区实验中学以校长负总责，各部门密切配合，全校师生共同参与的校园文化建设运行机制，使校园文化建设有了强有力的组织保障和人力资源保障。校长李作奎亲自带领教职 员工学习校园文化建设的理论，全校师生员工共同探索校园文化建设的基本方式和主要途径，在学习和探索实践中，形成了“民主决策”“商量策略”“和谐统一"的引领学校发展的“组织运行文化”。这种文化特质延展到其他方面的工作，助推了学校各项事业的和谐发展。2、健全完善的管理制度，保障校园文化建设的有秩运行。管理制度建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。宁江区实验中学在合理规划、认真调研的基础上，制订和完善了《宁江区实验中学校文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《创建平安校园实施方案》等10多项制度,并全面落实，有力地促进了校园文化建设的发展，并提供了方向和制度保证。3、有效融入的精神引领，保障了校园文化建设的正确方向。文化的一个重要功能就是引领功能，建设什么性质的校文化，就会起到什么样的引领作用。几年来，宁江区实验中会学把中国特色社会主义理论教育、社会主义共同理想教育、爱国主义教育、时代精神教育和社会主义荣辱观教育融入国旗下讲话、主题班团会、重大节日纪念日、课外阅读、征文等教育活动中，引领师生的精神世界的发展方向，保证了校园文化建设不偏离正确的轨道。 4、广泛合作的文化共建，保障了校园文化建设的协同推进。合力共建是搞好校园文化建设的重要条件。宁江区实验中学充分挖掘校园外部资源，共同推进校园文化建设。近年来,通过家长学校、德育和劳动基地建设、走出去文化考察和请进来作报告、参与社会实践活动和爱心捐助等文化合作共建形式，为校园文化建设开辟了更广阔的空间和舞台，保障了校园文化建设的协同推进。二、建设人文精致的环境文化，产生润物无声的育人效果1、日渐厚重的精神环境，激励着实验中学人奋力前行。"学校的校风、校训是学校文化的精神性纲领，是学校使命、愿景、价值观的一种诗意化、简约化表达。”一所学校它可以没有校园，甚至可以没有教室，但它却不可缺少校园精神。宁江区实验中学高度重视校精神的提炼和积淀，形成了激励师生、作用持久的校园精神文化。在建校初期倡导的“和谐、超越”校训指引下，积淀了“文明、合作、求实、进取”的校风,凝结了“敦学尚德、严教善导、求真务实、进取创新”的教风,汇聚了“博学、善思、勤奋、求真”的学风，提炼了“爱岗爱业、团结协作、锐意进取、荣辱与共、进取向上、艰苦创业”的学校精神；以《超越明天》为名的校歌，体现了校训精神,突出了学校灵魂，吟唱学校诞生，预示学校发展，迎接未来挑战，推崇人本理念，维护学生尊严，激励师生发展；虽然建校只有十余年，但却书写了'‘在艰苦中创业，在竞争中发展，在和谐中生存，在超越中前进”的发展历程。这些人文化的校园精神文化深深融入师生的心魂深处，化作生命成长中不可缺少的组成部分，激励着实验中学人奋勇前行。2、人性民主的道德环境，提升了师生的文明素质。道德 教育是对人的最高层次的教育，学校是师生实施道德法纪教育的重要场所。宁江区实验中学通过“倡导良好师德师风，争做感动实验教书育人楷模”建设活动，全面落实《教师职业道德规范》，通过开展“《守则》记在心中，守纪显于行动”，把《守则》和《规范》的要求落到实处，使师生行为文明，素养良好。与此同时，还开展大量的心理咨询辅导等心育活动，为学生的健康成长建造一个温馨舒适、自由和谐、宽松快乐的心理环境。3、精巧别致的物质文化环境，把师生带进神圣的文化殿堂。“学校首先是器物化的环境。它的绿化、设施、技术、建筑等并不是外在于人的，而是都打上了人的意志的烙印，折射着人的价值追求、审美情趣、思想方式，彰显出特定的文化意味。”几年来，宁江区实验中学不断加大物质环境建设投入,使校园处处都洋溢着文化气息。立于校门对面的“创业石”，记录着过去，激励着当下，启迪着未来，也仿佛是一位历史老人，饱经风霜，历经沧桑，时刻用充满智慧的目光凝视校园里发生的一切，提醒着提醒着师生员工为学校的振兴和发展而不懈努力；展开的书卷形校门给人以读书的冲动，学习的渴望,文化的感召；悬于校门上的校标，融出生的太阳、大写的人和四通八达的道路于一体，给人以希望和生机；大门内侧的''和谐、超越”的校训，给人以成长的启迪，前进的动力，发展的渴望和人生的理想；两栋连接的矩尺型教学楼，告诉师生要学 会“方方正正做人，规规矩矩做事”。教学楼内，墙壁校史展,凝结着奋斗的历程，记录着辉煌的历史；橱窗''校星”展，张扬学生的个性，激励学生成长；楼道文化长廊，记录着学生们丰富多彩的文化生活。风格不同的书香教室，浸润着先进文化,彰显着班级特色，每一间教室都是一个多姿多彩的生活空间，温馨幸福的精神家园。心理咨询室、嘉吉关爱图书馆、电子阅览室、校园LED屏幕电子显示屏、移动式多功能宣传板，无不散发着文化的馨香，使师生浸润在文化气息之中，时时受到熏陶，处处受到感染。4、独具特色的个性校园文化，提升了学校的办学特色。个性校园文化是学校文化的生命力所在，没有了个性，就失去了特色。'‘有个性”是宁江区实验中学校园文化建设的目标之一，''以特色打造品牌，以高品位文化彰显特色”是宁江区实验中学选择的校园文化建设之路。经过几年的创新、探索和实践，“课本剧”发展成为集二课活动、课堂教学、综合教育于一身的特色校园文化之一；管乐队特长班和其他特长班在区域内独树一帜，特色鲜明；校园课间活动情景操，开辟了学生课间活动新渠道，创造出新的大课间活动形式；学生篮排球队、 体艺活动、书画进校园等特色校园文化，全面提升了校园的整体文明程度。三、丰富多姿多彩的活动文化，取得寓教于乐的喜人收获活动育人，寓教于乐，是校园文化建设的重要特征。活动是教育的载体，在活动中成长是实验中学不断追求的教育境界。在校园文化活动中，形成了以团委为主导、以班级为主阵地，以学生为主体，以任课教师为主要参与者的教育活动运行机制，将常规性活动与主题性活动结合起来，学生人人参与、人人受益，有力推进力校园文化建设。1、鲜明的主题教育活动，充分体现教育性、科学性和趣味性。在开展主题教育活动中，宁江区实验中学坚持每年度、每年级开展一项主题教育活动，每个月均确定一个具体的教育活动主题，围绕主题制定活动方案和计划，开展丰富多彩的教育活动。几年来，实验中学开展了诚信教育、尊师敬长、文明礼仪、继承优秀传统文化、师德师风建设年、公益活动、安全在我身边、生命意义等十余个主题教育活动。开展主题教育活动，丰富了学生的健康情感，完善了校文化建设，提高了校园文化建设水平，充分体现了教育性、科学性和趣味性。2、丰富多彩的校园文化活动，促进健康向上、生动活泼的良好育人环境的形成。年轻人集中的地方是最富有生命活力的地方，也是活动最丰富多彩的地方。宁江区实验中学的校园文化活动从学生兴趣、爱好和发展需要出发，创新活动形式, 丰富活动内容，为学生所喜闻乐见。几年来，飞扬的青春''课本剧”大赛、文化考察之旅、教育基地实践活动、感动实验教书育人楷模评选、开学典礼仪式、新生入班仪式、新生军训及会操表演、青年教师拜师仪式、节日纪念日系列教育、踢犍子比赛，“五四”拔河比赛，跳绳比赛，端午文化艺术节、书画进校园等活动，形成一道道亮丽的教育风景线，照亮师生心灵世界的同时，提升着师生的精神境界和文化品位。四、倡导防患未然的校安文化，竖起坚固可靠的安全屏障安全无小事，人人要担当。创造安全的校园环境，打造平安校园是保障师生生命健康安全的必要途径。宁江区实验中学倡导防患于未然的校安教育，把预防放在第一位，坚持以人为本的办学理念，以师生生命安全健康为重，积极开展"生命教育”，创新安全教育思路和模式，把安全教育与教学紧密结合,与行为养成教育紧密结合，与其他教育活动紧密结合，釆取多种形式搞好安全教育。几年来，实验中学始终坚持严格的安全管理和教育制度，自觉提高师生的安全防范意识，有效开展安全教育活动。在校园和教学楼内张贴、悬挂安全警示语、突发事件疏散示意图，每年举行不同灾害情境下的安全疏散演练，聘请专职人员讲解消防安全、食品安全等常识性知识，举办安全知识手抄报展、消防安全教育情景剧展演和安全教育主题戏剧展演等。并将消防安全教育拓展延伸到学生家庭和附近社区，教育范围广，教育方式新，教育效果好。几年来，学校消防安全事故和其它安全责任事故发生率为零，学校多次被评为"宁江区安全教育先进学校”“松原市安全文明校园”"吉林省学校卫生安全工作先进集体”“吉林省交通安全学校”。 松原市宁江区实验中学2016年12月3日