汪家乡小学庸散懒浮拖专项整治方案[可编辑]

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1、朝天区汪家乡小学关于开展庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案根据区教科系统专项整治工作安排，结合实际情况，我校集中一个月时间，对部分干部职工中出现的庸懒散浮拖问题进行专项整治，按照“迅速治标、制度治本、推动工作”的思路。制定汪家小学《关于开展庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案》。一、把握总体要求（一）指导思想。开展庸懒散浮拖专项整治，围绕中央从严管党治吏部署要求，以《党章》和党政规章为基本遵循，按照习近平总书记对教育科技工作重要要求，落实中央巡视组反馈问题整改意见，结合党的群众路线教育实践活动深化整改的重要任务，认真落实省委“两个意见”和市委有关从严治党、从严治吏、从严整改

2、作风的规定要求，全面推动各项规章制度落实，着力解决干部职工精神不振、治校不严、工作不实、担当不力、为官不为等突出问题，持续深入改进作风，引导学校干部职工凝心聚力为办好人民满意教育。（二）基本原则。一是聚焦问题、找准症结。对照中央巡视组反馈意见，对照治庸办所列问题表现，聚焦影响教育科技发展的突出问题，回应教育实践活动中查找出的问题，学校结合实际逐项梳理庸懒散浮拖具体表现，确定整改问题清单。二是举一反三、标本兼治。抓住学校存在的典型问题、普遍性问题，举一反三查找个性问题，既整治当前突出问题，又建立长效机制。三是从严从实、明确责任。学校要坚持高标准严要求，制定专项整治工作方案，

3、措施到位，责任到人，限期整改。四是条块结合、统筹推进。学校党员干部牵头负责，全体职工参与，上下联动，统筹推进。五是教惩并举、严肃问责。坚持思想教育与惩处警示并重，对经过教育仍不改正的要严肃组织处理，对开展活动不力的个人要通报批评，严格进行责任追究。（三）主要目标。通过以干部为重点，教职工实现全覆盖，开展庸懒散浮拖问题专项整治，着力解决治校不严、工作不实等问题，进一步增强干部职工担当意识，转变工作作风，振奋深化教育科技改革的精神状态，提高学校管理和教育质量，教育引导广大干部职工增强为党兴党的责任和从严从实的自觉，进一步办好人民满意教育，积极投身“美丽朝天、幸福家园”和“”建

4、设。二、参加范o学校所有干部职工。三.整治任务。结合本校庸懒散浮拖问题主要表现和学校工作实际，根据中央巡视组反馈意见，结合教育实践活动群众反映的问题，着力治理庸、懒、散、浮、拖突出问题:（一）治“庸”：重点治理干部职工缺乏改革意愿和工作热情，进取意识不强，无所作为、无所事事，不善于学习、不研究政策，落实上级部署磨磨蹭蹭，重大事项议而不决，工作标准不高、创新能力不足、业务素质不强、工作业绩不佳等问题。（二）治“懒”：重点治理有的干部职工消极颓废、不思进取、裹足不前、吃大锅饭、朝气锐气不足、拼搏精神不强,工作应付了事，得过且过，不愿深入调查研究，遇到问题绕道走，不愿担当、没有

5、作为，山河依旧等问题，着力激发广大干部职工对教育科技事业的热情，提振奋发有为的精神状态，营造崇尚实干的工作氛围。（三）治“散”：重点治理有的干部职工大局意识差，不讲规矩、不守制度，干事精力不集中，时间观念淡薄；会上不说、会后乱说，重大事项不请示报告，自由散漫、我行我素；有的干部精神不振，松松垮垮，不在状态，迟到早退、溜岗溜会，上班做与工作无关的事情等问题，着力严肃政治纪律、工作纪律，强化作风效能、增强责任意识、规矩意识和纪律意识。（四）治“浮”：重点治理有的干部职工不深入教学一线，深入学生家长停在面上、说在嘴上，了解学生心理需求和掌握具体问题和困难不够，习惯遥控指挥，凭经

6、验、想当然干事，心浮气躁，促发展急于求成，凭经验、想当然办干事等办机制，让广大干部职工树立正确的教育观、学生观和质量观，扑下身子、真抓实干，使干部联系群众、教师联系学生和家长成为常态。问题，鲜明务实重行、善作善成的理念，健全抓落实督查督（五）治"拖”：重点治理一些干部职工群众感情淡薄，服务意识不强，工作“耍滑头”、办事“踢皮球”，该办不办、急事慢办，能缓则缓、能拖则拖，能不干就不干，不及时解决群众正当诉求等问题，着力深化健全首问责任、限时办结、代办服务等制度，引导广大干部职工投身教育科技事业雷历风行、有激情有朝气，提高服务效能。结合实际，查找梳理本校庸懒散浮拖的具体表现，

7、形成问题整改清单，实施精准整治。从现在起到年底，集中一个月时间，迅速治标，要在高压态势下，强力推动、集中整治庸懒散浮拖的现实问题，使党员干部工作作风和精神状态在短时间内迅速好转。制度治本，要探索建立整治“为官不为”的作风建设长效机制。推动工作，要通过集中整治、标本兼治，持续深入改进作风，纠正不良风气，端正不良行为，增强工作动力，激发干事创业热情，全面完成今年各项目标任务。四、方法步骤（一）第一阶段：学习讨论.查摆问题（2014年12月1H-12月11日）1.组织学习。通过组织集中学、专题讲座学、支部讨论学、个人自学等方式，重点