小学音乐艺术社团活动开展之我见

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1、农村寄宿制中心小学艺术社团活动樜谈倪家营镇中心小学王小霞在有限的课堂教学之外,开展课外艺术社团活动，可以为学生提供更充足的实践空间,更开阔的艺术视野,并促进学校艺术教育的整体发展。在国家颁布的课程标准中,明确提出学校艺术教育包括课堂教学与课外活动两个部分。课外艺术社团活动丰富多样,我校根据学年教学计划,开展不同类型、不同层次的艺术社团活动,其中音乐类社团活动是最具有代表性的。我校是一所农村寄宿制中心小学，社团类活动的资源有限、师资、活动场地、器材都不能与同类的城镇学校相比。基于这样的现状，学校加大社团活动投入，引进专业人才，购买绘画、音乐类器材1000多件次，建设了多媒体教学终端，建成了一体

2、机教室8个，多媒体功能室8个，舞蹈教室一个，对学校的20多名教师进行了社团组织和辅导的培训，再这样的基础下，组织了钢琴、电子琴、二胡、笛子、葫芦丝、口琴、管乐、舞蹈、绘画、航模等12个艺术类社团，通过近四年的实践，艺术类社团活动已经取得显著的成效。在四年的时间里,学校鼓励学生们把自己在体育艺术方面的想法和需求说出来,挖掘学生对艺术的好奇心,激发他们对艺术的求知欲,鼓励学生提出质疑,结合实际,培养他们的5艺术类特长，促进学生全面素质的发展。学校遵循把教师的特长建设成艺术社团课程；把学生的需求建设成艺术社团课程；把学校的资源建设成艺术社团课程的理念，把学生在体育、美术、音乐方面的兴趣爱好和学校的

3、实际情况相结合，通过学校引导、自由组合、适当轮换等形式，建成体育艺术类社团12个，利用寄宿制中心小学课余时间丰富，文化艺术生活相对较少，学生这方面的兴趣相对浓厚的特征，定时间、定地点、定师资、定课程资源，学校督促检查，对社团活动进行过程性考核，对学生进行能力测试，并将考核结果和能力测试结果纳入社团辅导教师年终考核，通过四年的努力，我校的学生已基本上实现了四年学习掌握1-2项运动技能，掌握1-2项艺术技能的培养目标。一、艺术社团是小学生素质拓展的载体（一）自编儿歌，培养学生的识谱兴趣　　识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生

4、对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，我校教师在音乐社团活动中引导孩子把一些识谱知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌，让他们边指边读：　　张开左手掌，手心向外翻；　　五个小手指，就是五条线；　　四个手指空，就是四个间；　　从下往上数，一二三四五　　好象上楼梯，越上音越高。　　这样的儿歌，学生既动手又动脑，流畅上口，易懂易记，使他们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，收到了事半功倍的效果，为学生今后的音乐学习夯实了基础。（二）自制乐器练伴奏，提高学习兴趣5学生学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，而且还能培养学生的审美能力。

5、由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，这就大大影响了学生的情绪。为了取得更好的教学效果，我发动学生在家长帮助下自制打击乐器，如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶；用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃；用两个香脂盒对击做小镲，用铅笔敲纸盒当小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教学生学《过新年》时，做了这样一个集体练习：全班学生分为4个组，第一组击小鼓，第二组打小镲，第三组唱歌，第四组手持彩绸表演。寓艺术熏陶于表演之中，使学生体会到自己是课堂的主人，这既培养了学生的想象力和创造力，又提高了学生的学习兴趣。（三）开展艺术社团活动，有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的自我管理能力。在参加艺

6、术社团时，可以自我选择，并且在活动过程中自我约束，和别班同学相处，无形中加强了自身管理能力。（四）开展艺术社团活动，是课堂教学的有益延伸和补充。学生通过参加各类艺术社团活动，可以接受多方面的锻炼和培养，从而获得课堂内所学不到知识，锻炼出课堂内练就不了的技能。在艺术社团活动中可以充分发挥自己的潜能，发展自己的喜好。通过学习一技之长，找到归属感，体验成功，增强自信。从而实现自我价值。二、艺术社团活动是孩子形成健全的人格的摇篮在艺术社团活动中,学生通过同伴、老师、父母对自己在社团中学到的一技之长的反映和评价,正确客观地认识自我,确立正确的自我概念。从而使学生在现实中找准自己的位置和方向,使学困生消

7、除了无谓的自卑,也避免了一些优等生盲目的自满。帮助孩子形成健全的人格,获得心理的成长。有时候我们会发现他们中的一些人原本在语文、数学的学科中并不出色,甚至是在中下等水平,我对于这种现象的解释就是天生我材必有用的观点,全才毕竟是少数,上帝关上了一道门就一定会给你开一扇窗。我带的是钢琴社团,参加的学生并不都是在文化课中的佼佼者,但是他们在乐感等方面的表现却很突出,在这个社团中他们从识谱学习到独立地即兴吹奏简单的常