浅析中职学校版画教学对学生创造力的培养

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1、单位：丽水旅游学校作者：陈芳联系电话：15857806821【摘要】本文分析了高中年龄段的儿童的绘画特点，以及针对此时从版画教学的角度来说明如何培养学生的艺术创造力。在学校里培养学生的创造性是使他们在他们本身的水平上能够有所发展，并且能够充分发展。随着当代艺术教育的不断发展，美术教育越來越注重培养学生的综合艺术索养，学生在动手、动脑和开拓创新方面的多方位锻炼。学生此吋也有个特点，缺乏耐性和对事物的持久兴趣，容易转移注意力，而版画学习就能弥补这一缺陷，同时也是培育学生全面发展的比较冇利的方式。我主要从材质、表现技法及效果这几个方而对版I田i教学形式进行归类

2、整理并就如何培养学生创造力提出a己的看法。【关键词】创造心理；版画；材质；表现技法；效果绘画作为一种符号活动，是相对于他们这吋能够自发地认识到绘应形式与真实物体之间的一种等价关系。而这种创造符号的活动是人类所独有的，使得学生能够冇这种直接经验而超越丁•现实。曾经诺贝尔奖的法国生理学家贝尔纳就说过:“创造力是无法教的。所谓的创造性教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。”现在很多的中小学都过于强调创造技法的训练，其实我们应该转移到儿童创造心理的培养上来。可以说，创造力是我们每个人生下来就有的特质，它是可以被

3、唤醒、激发和培养出来的，而不是以传授的方式获得，我们不能单纯地依赖于训练。我们通常会发现一个现象，学生的创意随着年级的增长而降低了，年级越高，想象力被束缚得越厉害。在学校里要培养儿童的创造性，并不是说让学生做出惊天动地的创作发明，而是使他们在他们木身的水平上能够有所发展，并且能够充分发展。对儿童的创造主要应该从他们的创造过程来看，而不是从创造的产品来加以评断。儿童时期正是创意意向最活跃的阶段，这个意向的时间十分短暂，我们应该积极发现他们刚刚萌发的创意意向，并采取有效的策略来呵护、激发和发展这种心理品质。儿童创造教育是指中小学在实施索质教育的过程中，教育者

4、根据儿童创造心理发展的特点，有口的、有计划、有组织地激发他们的创造意向，培养他们的创造性思维，训练他们的创造性行为，养成他们的创造性人格，唤醍每一个学生的创造潜能，从而为创造性人才成长奠定基础的一种教育活动。单从最具成效的课程來看，美术课程被公认为是对创造力的培养最貝•成效的课程z—,这是由美术活动的思维特点——发散性思维和美术活动的过程决定的。发展为教育提供条件，使教育更加科学化和合理化，而教育也要依据儿童的发展，充分挖掘儿童的潜力。美术教育使学生形成基木的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、使学生在文化的情景中认识美术、培养学生的创新精神和解决问题的能

5、力。按教学活动方式划分美术学习的四个领域,加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对人自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。传统的绘画有很多的优点，但在教学方法上也有很多不足的地方，其中一个就是教师教，学生跟着做，儿童绘网方式仅限于临摹方法上，评价儿童绘

6、師只能用“像”与“不像”来论,其实，绘画是儿童的第二语言，是他们的心理写照。现在让儿童学习绘画已不是单纯地画好画，而是通过这种方式给儿童带来i种学习方法，以此来开发儿童大脑。随着当代艺

7、术教育的不断发展，美术教育越来越注重培养学牛的综合艺术素养，学生在动手、动脑和开拓创新方面的多方位锻炼。儿童此时也冇个特点，缺乏耐性和对事物的持久兴趣，容易转移注意力，而版画学习就能弥补这一缺陷，同时也是培育学生全面发展的比较有利的方式。儿童版画是美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑、创新能力和实践能力的培养是其它形式所不能代替的。我们要使版画在儿童中广泛普及并口让他们容易学会并口乐意去学，使它真正成为提高儿童素质的重要手段，就应该冇所改变。现在版画的种类冇很多，冇凸版画、凹版画、平版画和孔版画，同时，工具材料和制作方法也随着版

8、种的不同而有许多类型。在表现方法上，又冇无限的可能性，所以在教学与创作过程中，这么多的种类、材料和表现方法的变化就能够充分满足儿童的好奇心，增加他们的学习兴趣。版画作为独特的绘画语言，可以很好的激发学生的创造力，培养儿童的审美能力，关键在于如何变。好的方法可以培养学生许多方而的能力，如工具的使用，可以加强对儿童手臂肌肉的锻炼;对不同材料的使用，可以开拓学生的思路;通过刻版，口J以加强儿童对空间和肌理的感性认识；通过印刷，可以让学生体验到劳动的快乐，这些都是其它课业形式所不能替代的。在儿童成长的过程中，每一次的成就感都会成为他们美好的冋忆，而经过自己亲自动

9、脑、动手制作出的一幅版画正是成就感的最佳体验。所以我们可以在各种版画形式上根据儿