林教学设计：《基因在亲子间的传递》

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1、生物一课时教学设计题目基因在亲子间的传递课型新授备课时间2018年4月11日林上课时间4月20H班级1上课时间4月20H班级2上课时间月日班级上课时间月日班级课标要求与分析《基因在亲子间的传递》一节录属《生物学课程标准》课程内容中的第7个一级主题一一“生物的生殖、发育与遗传”。课标具体要求是说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系。此目标的行为动词是说明，属于知识目标，理解水平。描述，属于知识性目标，了解水平，学习内容为生物的遗传和变异。教材分析本节内容是人教版生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》屮的笫二节，主要讨论亲代的

2、基因如何传给子代的问题，使学生了解基因的位置和基因在亲子代间传递的途径。本节即是上一节《基因控制生物的性状》的自然延续，又是下一节《基因的显性和隐性》的基础，是学生认识遗传的核心问题，体现了知识的内在逻辑。教材在内容的编排上，文字量很少，但人体染色体图以及染色体和DNAZ间关系的示意图却为学生提供了发现问题，思考问题和合作交流的空1'可，因此在设计本节课吋，我以此为关键，引导学生形成问题意识，激发学生的主体意识和学习兴趣，使学生在不断生成的问题情境中分析、交流获取知识。学情分析优势：关于基因和染色体，学生在学习七年级上册《细胞核是遗传信息库》，

3、已经有了一定的了解，因此可以帮助学生通过回忆进一步去正确认识基因的位置。劣势：对于本节内容，学生有一种强烈的求知欲，但在整个认知过程屮，学生在思维能力方面或多或少存在着一些闲难，因为基因这类问题比较抽象，学生没有一定的感性思维。依据教学内容的需要，在引导学生进行自主学习的同时，知识内容的设计与安排尽可能贴进学生生活实际，使学习与学生的直接经验相联系，与丰富的现实生活相结合，让学生感到所思考的问题是熟悉的、常见的。重、难点：课标要求“说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系”。教材屮侧重描述染色体、DNA和基因的关系。所以，通过

4、对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：1、理解并能讲出染色体、DNA和基因之间的关系。2、懂得并简单地计算出生殖过程中染色体的变化。通过対课标、教材及学情的分析，确定本节的教学难点是：在生殖过程中染色体的变化。教学目标基于以上对课标、教材、学情的分析，我确定以下为本节的教学目标。1•知识目标1）讲出染色体、DNA和基因之间的关系。2）能算出生殖过程中染色体的变化。3）能说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。2•能力目标1）通过分析观察图片资料等，培养学生观察能力、语言表达能力和处理信息能力。2）将基因传递问题转化成研究染色体传递的简单问题，学

5、会把抽象问题具体化、简单化。3、情感态度与价值观：1）了解基因在亲子代间的传递，激发深层次地対生命的思考，对生命的珍爱。2.）通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬3、学生通过对课本“资料分析”的阅读及相应问题的探讨，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教具课件流程导入（4分钟）第二节基因在亲子代间的传递照片：回忆蔡依林母女的照片思考：（1）有人错把蔡母当蔡依林，为什么？（2）父母在生殖过程中是把形状直接遗传给子女了吗？（3）父母在生殖过程中传递给子女的是什么？

6、（4）基因是通过什么途径，又是怎样传递的呢？导入新课观察、思考、讨论、回答甚至提出自己的疑问【设计意图】：通过这样短短几分钟的交流让课堂很好地贴进了学生生活的实际，这样很自然点拨出本节的主要话题。一、染色体、DNA和基因（10分钟）指导学生阅读课本P29-30的内容，了解染色体、DNA和基因的关系。要求学生完成研学问题一“自主学习”。完成后交流、展示答案。学生独立、自主完成“自主学习”，然后交流，展示答案。观察大多数小组完成情况，鼓励还有疑问的小组进行质疑。教师可做简单小结。小组代表发言，其他成员补充，其他小组当评判出示同时展示几张染色体数量变

7、异而引起遗传病图片，并让学生分析原因通过比较发现：染色体变了，性状就变了，所以，染色体必须保持稳定。在自主学习的前提下，结合课本29的2幅图片，要求小组合作完成“研学问题一”的“合作探究”小组讨论，根据自己的理解模拟演示：用一条长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上基因。把长绳高度螺旋处理成短棒状的染色体。在教师的引导下动手用图解、表解或文字等，表示染色体、DNA、基因之1'可的关系。【设计意图】：锻炼学生自主学习的能力；通过讨论，使学生形成互学的习惯，同时也增强团结合作的精神，让小组间形成互学互教的氛，培养了

8、学生的观察能力。同时又为引出怎样保持染色体的稳定做好铺垫。让学生利用自己准备的材料，写、画等活动，凭借自己的聪明智慧和才艺，将染色体、DNA和基因之间