李媛媛2017-2018八年级上册历史教学计划及进度表

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1、八年级上册历史教学计划本教材坚持正确的理论指导，编写符合党和国家的方针政策;坚持以《历史课程标准》为依据，体现了新的课程理念和学科特点，实现了《课标》规定的目标;坚持与时俱进，不断创新，处理好了继承与发展的关系。同时教材还力求"教本〃成为"学本〃。一、教材分析1、本学年讲授中国历史近代史，主要以课为单位，叙述我国清末至国民政府败退台湾的历史，共27课，每课教学一课时。2、本教材较好地处理了教科书同《课标》的关系。3、教材增强了课程内容同学生生活、现代社会的联系以及与现实的联系，体现了较强的时代性。4、基本实现了由教本到学本的转变，体现了初中历史课程的特点，便于学生自主

2、学习、合作学习和探究学习。5、教科书生动活泼，图文并茂，融知识性、可读性于一体，有利于激发学生的学习兴趣。6、教科书较好地处理好了知识与能力的关系,突出了培养学生的基本素质、创新精神和实践能力。二、学情分析1、所教学生分为一个快班和三个慢班。快班学生记忆比较好，但理解归纳能力比较差，遇到自己概括的题班上只有十分之一的同学答得相对完整。慢班学生记忆差，分析理解力更差，多数学生只是喜欢上历史课，而听着要背的题就烦，甚至躲避。2、上学期期末重点班平均分、优良率、及格率较普通班都有明显差距，考试分数普遍偏低的主要原因是历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点

3、强调，课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有牢固的记下来。从总体上观察，学生的情绪都不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。虽然经过一个学年的学习，对于普通话教学已经逐渐适应了，但是仍有大部分同学不适应用普通话来回答问题。三、本期奋斗目标（质量目标）1、所教班级有较好的学风，学生有一定的学习自觉性。慢班能完成规定的学习任务，快班学生能在完成规定学习任务的基础上阅读历史资料，学会考证当地历史。2、所教班级快班争取期末测试赶上或超过同层次班级，慢班测试赶

4、上同层次班级。四、本期教学措施1、严格班级纪律管理，对违犯课堂纪律的同学轻则当堂批评，不超过两分钟，重者先点名，后下课或课外活动课时间批评教育，抓住课堂上的分分秒秒认真地组织和进行教学。2、背书由小组长负责，老师上新课前对学生进行抽查背诵。不会背的至少抄所背内容所在的课文一遍。3、课堂作业当堂完成，一个单元学习完后集体批改。课外练习不在自习课上完成，放在放星期日去做，后科代表批改。这样既减轻了师生负担，又给足了学生的背书时间，学生也不会自习课应付于抄作业中。4、各单元学习完后要认真组织测试，巩固所学内容，促进下单元的用功学习。5、本期打算放假前一个月结束新课，平时每周

5、上两课的新课内容，复习和测评找时间完成（不包括统一的月考和中期考试）。实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1、注重学生仓U新意识和实践能力的培养;2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力;4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背;5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，"问题思考''等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发

6、展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题,提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形

7、成一个真正的"学习共同体〃。8.31-9.159.17-9.3010.9-10.2010.22-11.311.5-11.1711.19-12.112.3-12.1512.17-12.291、2、3课4、5、6、7课8、9、10、11课12、13、14、15课16、17、18、19课20、21、22、23课24、25、26、27课复习