毛相春浅析初中数学教学中师生之间的有效互动

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1、浅析初中数学教学中师生之间的有效互动毛相春吉林省榆树市闵家镇中学校吉林长春130405摘要：随着新课程改革的不断深化，社会各界对于教学效率的关注力度越来越大,广大教师更是在想尽各种办法来提升自己课堂教学效率，在初中数学课堂教学中，要想保证理想的课堂教学效果，最关键的提升因素便是要实现师生之间的有效互动，在师生互动的过程屮，集屮学生的注意力，拉近教师与学生Z间的距离,活跃数学课堂的教学氛围。本文将就初中数学教学中师生之间的有效互动进行深入的分析与探究。关键字：初中数学课堂教学师生互动有效性引言在初屮数学课堂上，教师与学生Z间的交流互动是非常重要的，

2、教师在教授数学的过程中与学生进行充分地交流，其中传递和表达着的是数学情感，学生在愉悦的心情中获取数学知识，数学技能也得到提升。在实际的数学教学中，教师与学生之间进行活动，所包含的形式和内容是非常丰富和多元化的，既包括对数学语言表达方式的选择，又包括对数学知识进一步组织、巩I古I等一系列再加工的过程。师生互动不仅仅能够调动学生学习数学的积极性，对于提高数学教师教学的积极性也是有着非常大的助益的，以下是笔者结合自己多年的初中数学教学经验，就数学课堂牛的师牛互动提出自己的几点看法。一、师生活动在初中数学课堂教学中的意义分析1、有利于学生数学能力的培养数

3、学是一门高度抽象的学科，抽象性和严密的逻辑性往往使学生感到学习数学有一定的难度，许多学牛对学习数学没有很高的兴趣。在课堂教学中增加师生之间的互动交流与合作，能够开发学生大脑的思维能力，提升他们的学习兴趣，使数学能力得到提高，也能够使课堂教学的质量得到提高。2、有利于提高学生的学习主体功能在课堂教学过程中，教师往往选择提出一些问题来作为增加同学说交流的一种方式。在提问中，教师需要对问题做出精心的设计，使恰当的问题设计能够激发学生的学习热情。此外，教师还可以通过小组合作、任务教学法等教学方式来给予学生更好思想交流和表达的机会。无论是教学方式的转变还是

4、提问问题，都能够提高学生学习的积极性和主动性，使学生的学习主体功能得到提升。3、有利于提高教师的教学水平在课堂教学中加强师生之间的互动能够让教师更好地接收到学生对知识掌握信息的反馈。教师能够根据学生的反馈信息及时调。整教学的方案，使教学的内容能够更好地为学生接受。师生Z间的互动不仅提高了教师的教学水平还有效的做到了〃以学生为本〃。二、如何在初中数学课堂教学中实现有效的师牛互动1、预习环节预习是学生学习数学的第一环节。有效地预习并找到自己不懂的地方，上课注意听老师讲解，这样才能做到有针对性地听课。在预习屮我要求学生把握三个环节：一读，要求学生认真研

5、读教材，在读的过程中形成问题；二写，把形成的问题书写下来；三练，做一些小题。最后让学生整理自己通过预习后所学到的一些知识，可以打腹稿，也可以以书面的形式提纲契领地写下来。我把班级分成若干小组进行讨论。每个小组先让一名学生口述自己通过预习学到哪些知识，并谈谈自己对知识的理解，其他同学在该名学生发言的基础上进行补充，并达成共识。并进行汇总，每组学生把在预习过程中不能解决的问题提出来，由各组组长交给教师。教师根据学牛提出的问题进行备课，解决学牛在预习过程中存在的问题，提高课堂的教学效率。2、课堂教学过程中在传统的数学教学屮，数学课堂就是数学教师的一言堂

6、，导致学生的主体地位被严重忽略掉，学生的学习积极性也是非常低，学生学习没有积极性，思维也被禁锢住，在新课程改革的理念引导下，数学教师开始尊重学牛的主体地位，将课堂权利交还到学生手中，积极与学生进行互动，主要体现在以下儿个方面：2.1、对课本的交流仔细分析初屮数学课本，我们会发现，数学课本受到了非常严重的空间因素的限制，大多数的结论都是直接呈现在学生面前的，如果，数学教师选择依照数学课木的教学模式，肓接对课木照本宣科，必然会让学牛产牛反感、乏味的心理,因此，我建议数学教师可以将数学课本中的结论以问题的形式展现在学生面前，与学生之间进行充分的交流，深

7、入其中，与学生一起分析和探究解决问题的方法,实现良好的师生互动。2.2、鼓励牛牛之间的互动数学教师必须要时刻提醒自己，学生才是数学课堂上的真止主体，一定要多鼓励和引导学生之间的交流与合作，让学生敢于提出数学问题，敢于表达自己的想法，鼓励学生与学生Z间通过倾听、回应、辩论，形成共识，使思维得到升华。这样的课堂交流，比教师直接地把知识灌输给学生，效果要好得多。3、课后互动众所周知，对于学习新知识来说，听课是最重要的环节，但是，我们更不能忽视的一点，便是课后的互动，课后的互动是至关重要的，作为一名数学知识，一定要引导学生在课后进行自我反思，将听课过程屮

8、学习到的知识进行及时有效的整理，构建起专属于自己的数学知识体系，仔细认真的探究学习数学的方式，数学教师可以组织学牛进行课后的交流，让学生