教育综合改革工作总结与数学科组工作总结汇编

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1、教育综合改革工作总结与数学科组工作总结汇编教育综合改革工作总结在实施教育综合改革的实践过程中，我校坚持以"三教统筹、农科教相结合、教育为当地经济服务"为实践宗旨，始终坚持从实际出发，按照"重抓思想教育,常抓科技宣传,实抓实践活动"的工作理念,认真贯彻落实上级教育行政部门有关农村教育综合改革的重要文件,加强领导，健全机构,制定方案,夯实彳壬务,强化督导,坚持不懈地深化学校教育综合改革，取得了教育综合改革的明显成效。一、扎实抓好了思想教育，树立了服务三农意识农村教育离不开"三农"，为了从小培养热爱劳动，志在家乡，建设家乡的人才，我校坚持以"三热

2、爱一献身"教育为主线，就是对小学生进行”热爱农村、热爱农业、热爱农民,献身社会主义新农村”的思想教育。拓宽多种渠道，采取多方位教育形式，形成课上课下结合，校内校外互补,家庭社会并进的教育网络，对学生进行实效教育。其主要做法是:1、利用报告会、讲座会的形式，多次请地方政府领导、小康致富带头人等来校上课,进行党的有关农村经济政策教育及致富经教育。2、带领学生参观镇所在地个体户、小康示范户、镇办企业等,让学生体会在家乡发展经济大有干头。3、利用劳动技术课熏陶学生的思想感情，使学生认识到农业有科学、务农有出息。4、坚持开展"热爱家乡月"、"支农服务

3、周"、"建设家乡日"等活动,加之系列化的综合实践调查、活动，让学生体会到劳动的快乐,从而增强建设家乡的决心。5、通过开展”家乡美”等主题班队会和地方校本课程各科文化课增加的乡土教育内容,潜移默化地对学生进行爱农、务农的思想教育。6、浏览横河网页,加强对学生热爱家乡的情感教育o通过"三热爱一献身"的教育，极大的转变了学生鄙薄农村、轻视体力劳动等认识，促进了学生爱农、务农、建设家乡思想意识的形成，收到较好的效果。二狠抓了科技宣传,让科技信息走进农家。根据小学生年龄特征、知识结构,我们感到让小学生进行科技创新显然是个弱点,那么让学生通过博览群书,

4、网络下载，收集农、林、牧、副等科技知识实为亮点。我们利用这个亮点，开展了包好百户科技实验户，带动全镇各行各业科技大发展的宣传实际活动。全年共发放科技致富简讯四期,将政策导向、农业科技、产业结构、种植饲养、修配维修、经商营销、开发旅游以及农村生产生活方面的知识及时传递给农民。包好百户科技实验（示范）户：我校现有学生319人，分布在全镇20个行政村，对科技的宣传,学校采取每生包好自家户的科技进农家宣传措施,这一有效举措的施行，使党的政策、政府政令、科学知识适时地走进全镇干家万户，带动了全镇各行各业科技的不断发展。三、抓综合实践活动，使学生学有所

5、长，农民致富得实惠。在不断强化思想道德教育，积极进行科技政策宣传的同时，学校对地方校本及综合实践活动课程进行有序调配:一是整合课程内容,重点突出农科教知识，面向三农、服务三农。二是从课程课时安排上进行长短期结合,重点突出长期实践活动。如今春我们根据全镇重点工作,在四月份我校对学生进行森林防火宣传教育活动。学生人人动手写标语、写广告、贴标语、送广告进行护绿宣传综合实践活动。这一活动增强了学生的森林放火意识，使我镇半年来无一起火灾事故发生。在"五一"前后春播下种季节，学校利用星期天安排学生深入自家农田，进行春播科学种田综合实践劳动锻炼及技术学习

6、,并每生承包一亩科技责任田,写出劳动体会。三是依托学校实践基地，不断进行生产实验，积极为三农服务。在实践过程中,我校积极协调组织农科站人员到校为学生传授科技知识，并结合山区实情，紧紧围绕农村支柱产业和生产实际，因地制宜,建立了不同层次、不同规模的生产试验基地,让学生亲临基地搞实验，不断掌握实用技术。在横河网页宣传横河的地方物产，获取网上供求信息，为农户获取经济信息100余条，特别是在春秋两季养蚕活动中，经学生传播养殖信息一项使我镇创收二百余万元,全镇人均增收约200元；初秋时节传播松子信息，使全镇创收一百余万元,人均收入200余元引回优良品

7、种10余个,在全镇推岀数十户科技示范户,其中家野猪交配优质养猪、退耕还林、规模化科学养牛、大棚养蚕等多项技术获得可观效益，受到农民的肯定和欢迎。使学生了解了经济、信息、时间的关系，增强商品经济意识，奠定了新时期新型商品化生产的新型人才素质。四是教师包人包片，蹲点进行指导学生综合实践开展情况及辅导学生认真编写实践报告，总结实践体会及经验成果。有效的综合实践活动，使学生学有所长，促使农民致富得实惠。学校各课外综合实践活动组收集动物、岩石、药材、树叶、果实、昆虫、摄影等标本，并进行归类制作。其中的奇石造型标本栩栩如生，奇石各具特色，妙趣无穷,造型

8、妙不可言,具有极高的观赏价值。〃五本一册〃获省、市、县一等奖，中国教育学会、教育部教学仪器硏究所组织的第六届（海尔杯）全国优秀教具评选活动中荣获三等奖。通过这项活动提高学生的动手