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时间:2019-10-19
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1、教学内容:《四小天鹅舞曲》教案课题名称:湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型:欣赏教学年级:三年级下册教学课时:一课时教材分析:《四小天鹅舞曲》——管弦乐,选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔,美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法,变成了天鹅,只有在晚上才能变回人形,王子得知消息,要帮助和解救她们,小天鹅们就高兴地跳起舞来。在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下,两支双簧管奏出脍灸入口的主题,生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的,本节课的设计希望给同学们
2、提供鉴赏不同舞曲的小空间,了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。学情分析:舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。音乐是“听得见”的舞蹈,舞蹈是“看得见”的音乐。三年级的学生还属于中低年段,比较活泼好动,让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美,感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象,发挥学生的想像力和创造力。教学目标:1、 通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,感受管弦乐队的乐器音色,并了解乐曲的背景。2、 通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏,感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。3、 通过芭蕾舞欣赏,感受到芭
3、蕾舞剧中天鹅的形象。教学重难点:用不同的方法,从不同的角度和层面去理解乐曲,感受音乐美。教学准备:录音、录像、课件教学过程一、导入新课:1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问:猜一猜,乐曲中表现的是一种什么动物形象?3、图片出示天鹅的形象,让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。师简介:天鹅是一种候鸟,它通体洁白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,蓝的碧蓝,白的雪白,人们把它看作是美丽的天使,吉样的征兆,忠诚的象征。它喜欢集群,飞行时排成“人”字队形,爱吃水生植物和少量昆虫,小天鹅孵出即可下水觅食,属于国家二级重点保护鸟类。学一学天鹅飞行的动作,表现出
4、天鹅优雅高贵的姿态。4、揭示课题:今天我们一起来欣赏另一首乐曲《四小天鹅舞曲》二、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、初听乐曲,整体感受乐曲的情绪。说说你想到的是几只什么样的天鹅?请用语言描述一下。2、老师介绍作品:《天鹅湖》:四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作,直到1895年,重新把该剧搬上圣彼得堡舞台,才获得巨大成功,并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事,美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法,变成了天鹅,只有在晚上才能变回人形,王子得知消息,要帮助和解救她们,小天鹅们就高兴地跳起舞来。3、
5、再次欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》感受管弦乐队中乐器的音色,重点了解小提琴的音色及演奏方法。4、完整地听《四小天鹅舞曲》,边听边想四只小天鹅跳舞的情景。5、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》,说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一样?师简介芭蕾:因为“芭蕾”起源于意大利,兴盛于法国,意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈,在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作,注意保持形体的优美,脚尖尽量绷直。再随着音乐跳一跳,进一步感受天鹅愉快的心情。7、用“
6、啦”哼唱乐曲的主旋律,看书中的片断音乐在乐曲中各出现几次。8、你头脑里出现了四只什么样的天鹅?用画笔画画心目中的天鹅的形象。四、对比欣赏《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》,两首都是表现天鹅的,它们有什么不一样?五、小结
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