2018年高考政治（人教版）一轮复习高频考点强化练（十四）

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1、温馨提示:此套题为W>rd版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭W>rd文档返回原板块。高频考点强化练（十四）（必修4第二单元）本单元高频考点有：1.物质决定意识2.意识的能动性的表现3.尊重客观规律与发挥主观能动性4•一切从实际出发、实事求是5.实践是认识的基础6.认识的反复性与无限性1.（2017•黄陵模拟）获得2016年里约奥运会举重男了56公斤级冠军的中国选手龙清泉，赛后在接受采访时表示：“赛场上感觉不到重量T,想要举起的欲望大于那个重量。”这启示我们（）A.人的意

2、识只有反映了事物本质才具有能动作用B.人的意识有时决定物质，会脱离物质的制约C.意识对人体生理活动具有调节和控制作用D.意识对改造客观世界起促进作用【解析】选C。"赛场上感觉不到重量了，想要举起的欲望大于那个重量。"这一"欲望"体现了意识对人体生理活动具有调节和控制作用，C正确；A本身说法错误；B是一种唯心主义观点；I）应该是正确的意识。2•下列漫画《画像》（作者：于海林）给我们的哲学启示是（）A.意识具有自觉选择性和主动创造性B.发挥主观能动性要尊重客观规律C.事物的发展总是要经历量变的过程D.意识对人体

3、生理活动具有调节和控制作用【解析】选A。儿子根据爸爸的日常行为表现,把爸爸的眼睛画成了麻将骰子，把爸爸的鼻子和嘴巴画成了酒杯，这说明意识具有自觉选择性和主动创造性，A符合题意，B、C、D与题意不符，故选Ao3.（2017•泰安模拟）国务院印发的《大气污染防治行动计划》指出,2015年，全国各省（区、市）气象部门要形成人工影响天气，改善空气质量作业能力，在重污染且有降水形成的条件下采取相应的气象干预措施，消减雾霾，清洁空气。这说明（）①发挥主观能动性是改善空气质量的依据②人工影响天气的活动是有意识、有冃的的③

4、必须根据规律发生作用的条件利用规律④人为事物的联系能够以人的意志为转移A.①②B.③④C.②③D.①④【解析】选C。2015年，全国各省（区、市）气象部门要形成人工影响天气，改善空气质量作业能力，体现了人工影响天气的活动是有意识、有目的的，②符合题意；在重污染且有降水形成的条件下采取相应的气象干预措施，消减雾霾，清洁空气，体现了必须根据规律发生作用的条件利用规律，③符合题意；一切从实际出发，尊重客观规律是改善空气质量的依据，①说法错误；④是主观唯心主义观点。4•洛克认为，人出生吋心灵像口纸或口板一样，人的一

5、切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源丁经验。他的观点否认了（）A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践具有主观能动性D.实践是认识的目的【解析】选Ao解答本题要抓住关键信息"最终都源于经验"，因此洛克的观点否认了实践是认识的来源，故A项符合题意。5.（2017•河南模拟）据中国青年报社会调查中心对“如果遇到老人倒地，公众的第一反应会是什么”的调查中，139010人口发参与调查,其屮，55.6%的人选择直接走开，23.4%的人选择留下证据或找到证人后再扶，12.6%的人选择拨

6、打“110”并等待，仅有5.4%的人选择毫不犹豫地主动扶起來。由此可见（）①实践是检验认识真理性的唯一标准②对事物的认识受主体差异的影响③意识对客观事物的反映是有选择的④真理与谬误相伴而行A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】选Bo上述材料中的"对老人倒地的不同选择"，表明了人们对事物的认识不同，意识对事物的反映具有自觉选择性，故题肢②③正确。上述材料不涉及对认识真理性的检验，也不涉及真理与谬误的转化,故排除题肢①④，故本题答案选B。6.（2017•三门峡模拟）2016年1刀8日，国家科学技术奖励大会在人

7、民大会堂召开，“多光子纠缠及干涉度量”项目获得国家自然科学奖一等奖。该项目组成员长期从事量子力学基础问题实验检验，对光量子操纵方法进行了深入细致的研究，系统地发展了多光子纠缠操纵技术，并创新性地应用于量子通信、计算、精密测量多个领域，将量子保密通信技术真正发展到应用阶段。材料说明了（）①光量子操纵方法的不断深入源于研究团队的非凡智慧和多年不懈研究②发挥主观能动性是将量子保密通信技术真正带入实际应用的必要条件③物理科学家通过实践检验使人们对量了力学的认识不断发展④物理科学家能够有意识地创造量子力学世界中的全新

8、规律A.①③B.②④C.①④D.②③【解析】选D。结合题意，光量子操纵方法的不断深入源于事物本质的客观性而不是研究团队的非凡智慧和研究，故题肢①说法错误，排除；规律是客观的，人类不能创造全新规律，故题肢④说法错误，排除。题肢②③正确且符合题意。7.（2017-黄石模拟）为应对中国老龄化的压力，党的十八届五中全会决定实施全面二孩政策，执行30多年的独生子女政策宣告退出历史舞台。这说明（）①实践是认识发展的动力②追求