(材料）学校管理工作经验交流材料

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1、学校管理工作经验交流材料过去的-年宁乡十三中是丰收的，我校二本笫一次划线上线人数达144人，超年初目标69人，加上省外艺术二本上线人数达到168人，创下了宁乡十三中建校史上新的辉煌；过去的一年宁乡十三屮是快乐的，我校已成功通过市人民政府教育督导室对我校督杏，成为市示范性高中，并通过省示范性高中评估的初检，同时还获得了市级以上荣誉12项,学校文学社继评为省首屈优秀校园文学社团，乂被评为全国校园文学社团五十佳；过去的一•年宁乡十三中是幸福的，学校政通人和，全年无一起安全事故，学牛基本告别了打架、骂人等不良行为，创设了优雅的工作、学习、生活环境

2、。面对一年来I•三中的成功，我们冷静思考，这些荣燿恰是我们对“兴办人民满意教冇”宗旨的承诺，恰是我们“让每个学生享受平等教育，让每个学牛获得全面发展，让毎个教职员工愉快地工作，让每个教职员工幸福地生活”的办学理念在实践中的升华，下面我就十三中学校管理方而的些些许许谈点肤浅的看法,权作抛砖引玉吧。一、思想统一是坚定信念的源泉思想是行动的先导，止确的思想会指引事业向正常的轨道发展，能够促进事业的更高跨越。同样，一所优秀的学校亦需要正确的舆论來导向。首先，全校上下统一认识，树立学校发展的幸福观。文秘114网我们在学校教职工大会上多次向全体教职工

3、阐释，尽管学校存在资金缺口，负债累累和由此带來的一些才盾等现实困难，但是作为一所整体搬迁的新校，有着县委、县政府重视，教育局政策扶持等优势，学校会争取一切可能，实现学校的町持续、超常规的发展，学校的困难是暂时的,希望是永恒的。老师们现在都能爱岗敬业，在别的学校为留不住优秀教师而担忧时，我校没有一个教师屮请调往别的单位，确保了教师队伍的稳定，为学校的可持续性发展捉供了冇力的保障.其次，从教师专业成长的角度，构建教师工作的幸福观。教师的健康持续成长是教育力量的源泉，没有教师个人的专业成长，就没有高品质的教育。我们一再强调，教师的幸福不只是来自

4、于工资和其它物质待遇，而应是一个综合体现。教师在人际关系和谐的工作环境中生活是幸福的；教师在有序的校本教研小进行教研是幸福的；教师与新课改成长是幸福的；教师在学校组织的各类培训中是幸福的……通过这样一些前沿思想的熏陶，从根本上改变了教师陈II」的幸福观，树立了新型的综合的“大幸福观”，从而在处理小家与大家、个人与集体的才盾上，教师们都能摆正位置，辨明主次，以“学校利益高于一切”、“学校发展是个人幸福的保障”等观点来指导自己的行为，促进学校事业的发展。再次就是从学生全面发展角度，构建教师业绩的幸福观。学生的全面成长是教育工作者的最高追求，也

5、是和谐教育价值的体现。学生的成长是全体学生全面的成长。学生的成长不仅是在知识上的积累发展，更应是学牛能够和谐牛存、和谐做人。我们重视学主个性发展，遵循因材施教的原则，通过适应学牛身心发展的各项活动，让他们学有所长,在学习中感受幸福，在幸福中成氏。我们改革学生评价标准，用全面、发展的观点看学生,在我们的词语中没有“羌生”，每个学生都是平等的，平等施教，平等受教。全体学生都有所进步、全面发展、健康成长，就是教师最大的幸福。二、人木关怀是管理立校的源泉以人为本，无论是作为一个口号，还是一种理念或一种管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是学校管

6、理者与教师、学生的情感纽带。我们认为坚持管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，努力在工作屮让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。一是发扬领导的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。“榜样的力量是无穷的”、“群众看干部”，这已经成了约定俗成的道理。我们学校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班了，每个行政班了成员工作上爱岗敬业，业务上务实求精，作风上廉洁白律，要求职工做到的，行政领导务必先做到。例如每天早晨，行政人员小总有一个或儿个先于师生在晨光中迎接一天工作的到来；校级领导每周必须有2个晚上与值日教师值通

7、宵班，保证学生优良的学习环境；坚决杜绝工作Z中的一切娱乐活动等等。二是实行“民心”工程，以人文关怀感动人心。要想教职员工能够集屮精力，全力以赴到教育教学小去，学校一定要知其需，知其想，解决他们在工作生活中的实际困难，让他们幸福生活。我校考虑到很多教职员工因住房问题给生活工作带来诸多不便。学校在经费异常艰难的情况下多方协商，筹措700多万资金，兴建了安居工程；又如每学期安排一次教职工全面体检，事虽小，但教师亨受的是來白学校的关怀，得到的是健康；纽织开展家校联谊会，由校长作学校工作报告，向家属介绍教职工工作情况、学校发展情况。并且学校事无巨细

8、，处处想职工所想，急职工所急，无论是逢年过节，还是教师生口或是生病住院,学校都会发翹信慰问或亲口登门看望，一束鲜花，一声祝福，一个蛋糕……但都能让职工充分感到学校本文章共2页，当前在笫1页L1