运动和力高考要点解读及复习策略

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1、《运动和力》高考要点解读及复习策略天台中学丁占涛刘祖省一、高考要点解读本专题涉及的重要考点有:力的合成与分解、胡克定律、共点力的平衡,匀变速直线运动、牛顿运动定律及具应川、超重和失重、运动的合成与分解、Illi线运动、平抛运动、匀速圆周运动、线速度、向心加速度、万有引力等。牛顿运动定律是历年高考重点考查的内容2—,对这部分内容的考查方式非常灵活,各种题型均可以考查。其中用整体法和隔离法处理牛顿第二定律与静力学、运动学的综合问题、物体平衡条件等都是高考热点;対牛顿第一、笫三定律的考查经常以选择题或融合到计算题中的形式呈现。

2、另外,牛顿运动定律在实际中的应用很多,如弹簧问题、传送带问题、传感器问题、超重失重问题、同步卫星问题等,尤其要注意以天体问题为背景的信息给予题,这类试题不仅能考查考牛:对知识的掌握程度,而且还能考查考牛:对知识的学握程度,考査考牛从材料、信息中获取有用信息的能力,因此备受命题专家的青睐。平抛、类平抛运动往往与碰撞、匀变速速肓线运动相结合进行综合考杳,涉及的力有重力、弹力、摩擦力以及电场力等。二、命题趋势牛顿运动定律是解决力和运动关系问题的依据,是历年高考命题的热点。总结近年高考的命题趋势,一是有关力和运动的综合题,重点考

3、查综合运用知识的能力,如为使物体变为某一运动状态,应选择怎样的丿施力方案;二是联系实际,以实际问题为背景命题,重点考查获取并处理信息、去粗取精、把实际问题转化成物理问题的能力。有关v-t图象试题的设计意图明显由“注重对状态的分析”转化为“注重对过程的理解和处理”,综合运用图彖处理物理问题的能力成为高考命题的趋向。三、复习策略我把运动归结为四种模型一一平衡模型、肓线运动模型、匀变速曲线运动模型、变速曲线运动,每种运动模型都冇他特冇的物理规律,让学生先自己总结并fl•把解决这类问题我们常用的方法归纳出來,然后我在和他们一起归

4、纳整理,尽量使每位同学对我们高屮物理的考点考法都有所认识有所收获。対于力学,我则引导学牛从力的定义找出力的特点,处理力学知识的方法以及常见的各力的特点,最终我们一起整理出來一份《运动和力》的知识网络结构图。学生从屮发现解决每种运动都离不开牛顿运动定律,真正的理解了牛顿运动定律是处理运动和力的桥梁。下而我就将每种运动特点及处理方法归纳如2知识网络结构力••祝1・位移时间八速度加速度牛顿第一定律牛顿第二定律(合外力F=ma)牛顿第三定律分析物体运动情景静止3=0,o=0),属于平衡状态重力G=mg匀速直线运动©H0,o=0)

5、,属于平衡状态趙力・♦♦■(弹簧弹力F二滋)•"Ar*V>■釦・/.tl—•I〜父谡宜丈迈矽J,基本公式:Vt=VQ+aiys=v(/+a^2/2摩擦力静摩擦力/W人滑动摩擦力用Fn■平抛运动@0水平,o=g),用分解运动方法处理与带电粒子在匀强电场中的类平抛运动处理方法相同万有引力尼:迥匹①匀速圆周运动(主要公式是合外力提供向心力)••人造卫星做匀速圆周运动和带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的处理方法相同②竖直面上圆周运动的最高点、最低点及相关临界问题电场力F二Eq磁场力安培力F=BZ£sin<9洛伦兹力F^qvB^

6、inO向心力F=—简谐运动〔振动图象为匹余弦函数图象),简谐波(波动图象为正余弦函数图象)回复力简谐运动中F=-kx平衡1、解题方法总结归纳讲解受力分析是整个物理学的基础,本专题内容常与其他知识综合命题,主要弹簧弹力、摩擦力、共点力的合成与分解,复习时要加强对物体受力分析的训练。对摩擦力一定要搞清楚产生的条件;力的合成与分解是力学的垄础,应熟练学握矢屋介成法则:平行四边形定则和三角形定则,明确力的各种分解方法;能运用物体的平衡条件,分析单个物体或连接体以及带电体和通电导体,在电场、磁场、复合场中的平衡问题。2、求解共点力

7、平衡问题的常用思维方法(1)、研究对象的选取方法整体法和隔离法常常交义运用从而优化解题思路和解题方法,使解题简洁明快。(2)、平衡力的处理方法静态平衡题型:(1)力的三如形法;(2)力的合成法;(3)正交分解法。动态平衡题型:(1)图解分析法;(2)假设法;(3)解析法。3、复合场中的力学问题(1)、带电粒了和通电导体在复合场中的运动问题是力学和电学知识的“大综合”,其分析方法和力学综合问题的分析方法基本相同,只是在受力分析时多加了电场力和磁场力。(2)、带电粒子在复合场屮处于静止或匀速肓线运动状态时,解题的依据仍是平衡

8、条件,即带电体所受的合力等于零。(3)、在电磁感应中,常常要求求安培力的大小和方向,然后同样可以用平衡的方法解决冇关电学、力学的问题。4、重要结论①二力平衡时,二力等大、反向、共线。②物体受三个非平行力的作用而平衡时,这三个力的作用线(或延长线)必交于一点,且三力必共面,这三个力构成顺向的闭合三角形。③物体在几个共点

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