作文我的自画像 教案

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1、我的自画像（三年级写人）教学目标：使学生通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己，选择合适的角度展示自己的个性。教学重难点：学会对人物外貌进行抓住特点描绘，把性格特点写具体。教学准备：学生自备小镜子一面，白纸一张，草稿本，朗读杜小虎作文教学流程：第一课时一、激趣导入1、师：同学们，请看图，你能很快说出图片上的人物是谁？出示：三毛师：你怎么看出来的？生：只有三根头发，鼻子小出示：姚明师：你从哪里认出来的？生：个子高，脸长，喜欢打篮球出示：柯南师：怎么认出他的？生：头大，戴眼镜2、师：我们能一下子

2、认出这几个人物，是因为抓住了他们的主要特征，也就是特点（板书：抓特点）。二、学生自画，把握特点1、师：有位叫杜小虎的同学也根据自己的特点画了一幅像。我们来看一看出示：杜小虎的自画像2、师：画的像吗？哪儿画的像？生：画出了爱穿蓝衣服生：画出了自己瘦瘦的3、师：看了小虎的画像，你想画一画自己吗？别急，拿出镜子，仔细观察自己，简单的画画自己,但一定要抓住自己的特点来画。4、师：谁来展示自己的画像（请生上台展示），你觉得你的自画像表现了你的什么特点？生：脸圆圆的，眼睛大大的生：小平头，嘴唇厚三、例文引路1、师：

3、杜小虎不仅给自己画了像，还写了一篇作文介绍自己，题目叫《我的自画像》。同学们读读他的习作，边读边思考，小虎从哪几个方面介绍了自己？用笔圈一圈。生：名字、年龄、性别、基本情况、性格喜好（谁能用先……接着……再……最后……再来说说）2、师：这篇作文小虎先介绍自己的什么？生：外貌师：你来读读生：你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可不可爱？……3师：哪些属于外貌呢？谁来说说，再出示投影：外貌的概念师：接下来，让我们一起来积累一些关于外貌的词语，开火车来读一读，想想生活中哪些人有这些外貌特点？师：那么我们在介绍外貌的时候

4、，应该按什么顺序来介绍自己呢？出示投影，介绍要点。板书：按顺序师：谁来读一读杜小虎是怎么按顺序介绍自己的外貌的？师：他有没有把自己的头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵全写下来？生：没有师：他是怎么写的？生：……抓住了自己瘦和爱笑的特点师：对，写外貌时不需要面面俱到，关键要抓住特点写具体。（板书：写具体）师：让我们来一边欣赏下面几位同学的外貌介绍，一边来评价评价他们写得怎么样？谁来读？请再次默读，并且可以围绕1.这段外貌描写按什么顺序介绍的？2.有没有抓住特点，写得具体吗？这三个问题来评价。师：同学们真会评价，

5、我相信大家也能试着介绍一下自己的外貌了，谁来说说一说。3、师：写完了外貌，小虎又写了什么？生：性格、爱好师：我们来看看性格有哪些类型？谁来介绍一下自己的性格？可见，我们在介绍性格时还可以具体举个例子板书：举例说一说，就一定会让读者印象深刻，瞧，这位同学性格写得很具体生动。师：最后，小虎还向我们介绍了他的爱好，谁来读一读？老师改一下，你们看好不好？（缩句）看来我们在介绍自己爱好时可以举例具体写一写自己的爱好，让人心服口服！谁来介绍一下自己的爱好？我们来看看这位同学是怎么介绍自己爱好的？师：同学们，杜小虎在

6、自我介绍时按外貌、性格和爱好这样的顺序来介绍的（板书：按顺序）这样介绍不仅让文章显得条理清楚、层次分明，也便于读者了解你。四、明确要求31、师：看完了小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？好！我们一起来看看这次习作的要求。（师读书上要求）有哪些要求呢？我们一起来圈一圈，会写了吗？在写之前，我们来理一理写作思路，谁来说一说？出示投影讲解一下，题目就像一篇文章的眼睛，结尾就像文章的两只脚，很重要，老师这里有些参考资料供你们选择。题目、结尾。2、师：有了思路，有了要求，那就赶快提起你的妙笔结合你的画像把有关

7、你的介绍在草稿本上写下来吧。给大家30分钟的时间，希望做到“三个一”：一言不发、一心一意、一气呵成，不会写的字用拼音代替。好，开始。生写作，师巡视，3