幼师继续教育培训总结文库

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1、继续教育培训总结人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”耍想成为一名合格的幼儿教师，就耍努力地捉高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华"，何来纵横揀阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学习的日了

2、，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下來，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网吋的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的冋顾，通过对教师专业能力的吋代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不

3、断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体索质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。二十多天的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方而受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高口身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。学习期间，在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。木

4、学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将二十天的教师继续教育工作总结如下：通过学习，我感受到国家对学前教冇的前所未冇的重视程度，同时也明白了当代我国学而教育面临的机遇与挑战。在学习的过程中，我也深深地感受到口己肩负的压力和使命，因为我国的学前教育现在述而临着学前教育体制极不健全、学前教育观念滞后、学前教育质量有待提高这样一些主耍问题。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园，钟摆'现象严重？"、“幼儿园教育活动生态要如何发展？"这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长

5、得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是TT•万万个我，将会筑起幼教新的天地。通过学习，更新原有的认识。充分树立“一日活动皆课程”的正确的幼儿园课程观念。幼儿园课程是“各种活动的总和"，凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的、能够帮助幼儿获得有益的学习经验的活动，无论是“上课”，还是游

6、戏、生活活动，都是幼儿园课程的有机组成成分。通过学习，发现了自身的局限。我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生身心成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训使我更进一步地明片了走进新的教学理念的教师不再是充当“传道、授业、解惑"的单一角色，而更多扮演“组织者J“指导者”、“促进者”、“研究者"、“协作者”、“参与者”、“学习者等多元角色。为不断提升口己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新的教学理念下的教冇教学活动，教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，明白了师爱的内涵。爱

7、自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间同等、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，促进教育和教学的成效。总Z,通过这次学习，我茅塞顿开，深深意识到，作为一名幼儿教师，一定要以爱为基，以德为本，立足课堂，走进孩了的内心世界，唤起他们心中的真、善、美，让他们的世界阳光更加灿烂，空气更加清鲜！在教育屮，教师要用自己的行动去感染学牛，要用自己的言语去打动学牛，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

8、正所谓“亲其师，信英道”，教师要抓住机会，适时地把口己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要