马克思主义中国化

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1、第二章马克思主义中国化理论成果的精髓学习的目的和要求通过教学，使学生了解中国共产党解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的形成、发展及其基本内涵，进而认识到解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义的精髓。正是把握和运用这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的创立和发展。通过教学，使学生了解中国共产党群众路线领导方法的形成、发展及其基本内涵，进而认识到人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。能否始终保持和发展同人民群众的血肉联系，直接关系到党和国家的盛衰兴亡。教学重点和难点本章重点是党的思想路线的基本内容和重大意义。难点是解放思想、实事求

2、是、与时俱进之间的关系。教学要点一、实事求是思想路线的形成和发展二、实事求是思想路线的内容和意义三、解放思想，实事求是，与时俱进第一节实事求是思想路线的形成和发展思想路线（认识路线）——是人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。一个政党的思想路线——是指政党正确定自己的指导思想并支配自己的认识路线。一、实事求是思想路线的形成和确立见p37“修学好古，实事求是。从民得善书，必为好书与之，留其真。”——《汉书·河间献王德传》“务得事实，每求真是也。”——【唐】颜师古注党的思想路线的形成和确立毛泽东在1929年6月14日写给林彪的信中，首次使用了“思想路线

3、”一词。1929年12月召开的古田会议，提出纠正主观主义唯心观念。1930年5月毛泽东在《反对本本主义》提出：“不调查，就没有发言权”的名言，第一次见诸于世，同时明确提出了“思想路线”的概念。1936－1937年，毛泽东撰写的《中国革命战争于战略问题》、《实践论》和《矛盾论》等哲学著作，为全党为实事求是思想路线的形成奠定了坚实的理论基础。1938年中共六届六中全会所作的《论新阶段》的政治报告中，毛泽东第一次使用了“实事求是”的概念，提倡“共产党员要做实事求是的模范”，并提出了要“使马克思主义在中国具体化”的命题。1941年5月毛泽东在《改造我们的学习》

4、中，第一次对“实事求是”的概念作了科学解释，把实事求是提高到对待马克思列宁主义的根本态度和党性原则的高度。这标志实事求是思想路线形成。邓小平题词毛泽东题词中共七大上正式确立实事求是的思想路线。党的七大以后，党的实事求是的思想路线在中国革命和建设的实践中继续发展与丰富。实事求是这条思想路线在民主革命时期的确立,是马列主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的产物。在这条思想路线的指引下,中国共产党人领导中国人民开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路,完成了反帝反封建的任务,建立了中华人民共和国。建国后，实事求是的思想路线得到继续贯彻和发展。但也有过背离

5、，邓小平总结说：“我们建国三十九年，头八年好，后十年也好，当中那些年受‘左’的干扰，情况不大好。”《邓小平文选》第三卷p260建国初期，毛泽东仍一再强调要坚持实事求是思想路线，《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，就是他在这个时期坚持实事求是思想路线的代表作。这一时期，“我们的发展是健康的，政策是恰当的。”（《邓小平文选》第三卷p253）1960年底至1961年初，在经历了大跃进运动背离思想路线出现的挫折后，毛泽东同志又重新提出要大兴调查研究之风，在八届九《全会上，他甚至提出建议：1961年要搞一个实事求是年，”这在一定程度上使党恢复了实

6、事求是思想路线。然而，这种恢复不久又受干扰，实事求是思想路线又被抛弃。从1957年的“反右”扩大到1958年的“大跃进，”再到1966－1976年的“文化大革命，”实事求是的思想路线逐步被抛弃。历史上正反两方面的经验教训证明，实事求是是马克思主义的思想路线。任何时候,任何情况下，只要坚持这条正确的思想路线，马克思主义和科学社会主义事业就会顺利发展，否则，就会招致失败，陷入艰难曲折的局面。二、实事求是思想路线的重新确立和发展（1）推倒“两个凡事”，主张完整准确地理解毛泽东思想。（2）支持真理标准的大讨论，打破了“两个凡是”的新教条主义的束缚，为党的思想路

7、线的恢复和发展提供了前提条件。（3）两份解放思想、实事求是的宣言书。（4）十一届三中全会重新恢复和确立党的实事求是的思想路线。见p39实事求是思想路线的重新确立11977年2月7日《人民日报》提出“两个凡是”，即：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”华国锋同志在“两个凡是”提出两个月后，还未恢复工作的邓小平在个中共中央的信中提出：要用“正确的完整的毛泽东思想”指导我们；并在同年年5月的谈话中指出：“两个凡是”不符合马克思主义。领导和支持实践是检验真理的唯一标准的大讨论1978年5月11日《光明日报》发表“实

8、践是检验真理的唯一标准”文章真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是”的严重束缚，推动了全国性的