五年级数学上册月考试卷分析

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1、五年级数学上册第一次试卷分析一、试卷分析：1、试卷基本特点该卷题量少，难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。2、试题结构本卷有六大题，共计28小题，总分100分。试卷分为填空、判断、选择、计算、路线图、应用题六部分。其中填空6分，判断6题，选择12分，计算27分，路线题13分、应用题21分。内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由

2、简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。二、学生考情分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、选择题、应用题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。下面具体分析如下：一题：得分率80％，错的同学多数是不细心造成，还有大部分同学在

3、思考题目的时候没有考虑全面，只写了一种答案。二题：共5道小题，每题2分，错的较多的是1、3、5小题。原因是1、3小题学生作题太粗心了，没有进行验证。5小题学生的空间思维较差，而且题目也骗难，平时这种类型题目做的很少。三题：共2道小题，每题7分，部分同学第1小题失分较多，原因是没有把6和2的公倍数写全。第2小题很多学生都把6的倍数也看成了末尾是0、2、4、6、8的数。四题：共4道小题，学生错误较多。大部分学生都是计算错误，计算能力偏弱。少数部分同学在计算梯形、三角形面积时忘了除以2，所以导致错误发生。五题：共3道小题，每题分值都比较大，在方向方位角度上的错误较多，课件平时

4、基础不扎实。六题：此题为应用题，考察全面，难度适中，计算量大，很多同学最后一题没有做完。三、改进措施：1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能

5、够得到进一步的延伸拓展。3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。4、提高学生的计算能力。5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。6、注重学生的逻辑思维和逆向思维的发展，在平时多强调通过逆向思维，逆运算来验证题目的对错，来提高学生答题的正确率。二年级数学试卷分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数

6、学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。一、成绩及归因一、填空在解答此题时，学生对测量、计算比较大小掌握较好。能看图正测量出物体的长度，正确将填写长度和画出线段。如：纸条长3厘米。长方形有4个直角。二、连线题。此题多数学生能正确审题，理解题意按要求完成。能正确的把物体和相应的数量连起来，能把口诀和算式连起来，学生的正确率较高。三、算一算学生能正确列出竖式，做到数位对齐，准确计算。这与平时的扎实练习和每天的口算比赛分不开。计算准确度比上个月有所提高。多数学生能认真观察图，理解图意准确列出加法算式和乘法算式以及口诀。这与平

7、时的扎实教学分不开。四、用一用。大多数学生都能读懂题意正确列出算式，并计算出结果。第1题和第2题以及第3小题中的前两题学生答得都很好。从此卷当中也可以看出出题者能注重学生理解能力的培养，大多数学生能认真审题，根据题中的数量关系正确的列式计算，学生的分析思路很清晰，说明老师在平时的课堂教学中能关注学生的理解能力及分析能力。二、问题及归因1、个别学生审题不仔细，没有按要求完成而丢分。在填空题的第1小题中，由于个别学生不认真审题而丢题，没画线段，因而造成丢分。还有学生在连线时，没看完整乘法算式就随便和口诀连线了，造成错误。看图不仔细数错数，造成