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1、徐州机电工程髙等职业学校机电一体化技术专业简介来源:专业建设发农日期:2010-5-14何读次数:10571、专业设置背景现代科学技术的不断发展,极大地推动了不同学科的交叉与渗透,导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。当前,我国已成全球主耍的生产制造业基地,江苏地区优越的地理优势和口然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。随着行业结构的调整和优化组合,各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段,人事部门的调查统计数据表明:2001年〜
2、2005年期间,在机械、汽车、电子、通信等现代制造领域,对机电一体化、机械制造与自动化、电气自动化等专业人才需求量已进入社会总体需求的前五名,尤其是机电一体化这种通用技术专业,作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸,其应用面广,从诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业,到食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等,都离不开机电一体化技术,机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。这表明,机电一体化专业的毕业生有很大的市场需求和广泛的就业前景。我校开办机械、电气类专业中级工和高级工工种专业,已有20多年历史。1998年我校在原有中职机、电类专业基础
3、上,根据以徐州为中心的江苏地区对机电一体化技术人才的大量需求和学校当时的办学条件,首先开办了以数控技术应用为突破口的机电一体化专业,短短几年得到了迅速发展。在此背景下,为进一步拓宽专业面向,2005年,经江苏省教育部门批准,开办五年制高职机电一体化技术专业。通过多年的专业建设,该专业已成为我校机电专业群的核心专业。冃前,本专业在校生规模已达732人,拥有一支知识结构和年龄结构比较合理、专业能力强、实践经验丰富的教师队伍。我校机电一体化专业主要培养面向各行业屮机电产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理的岗位群所需要的,适合徐州乃至江苏省区域产业发展要
4、求的相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质技能型专门人才。在专业建设方面,依托江苏地区先进制造业的产业优势,与企业深度融合,共同实施“校企合作、产学研结合”的人才培养模式;以操作技能的培养为主线,完善“任务驱动、技术分解、能力递进”的模块化教学体系;因材施教,重视个性发展;强化学生的个人素质和修养、科学的思维方法、自主创新的能力以及职业技能的培养;以职业道德的养成为核心,构建“爱岗敬业、诚信严谨”的职业训导氛围。多年来不断加强专业内涵建设,形成了良好的办学基础和一定的办学特色。a专业现状简述我校1978年建校伊始的专业设置是矿山机械类和电气类专
5、业。我校的主力专业就是机械和电气类两大专业群。机电专业既是我校的传统骨干专业和基础专业,也是我校将要精心打造的品牌专业,口前,已建成了以机电一休化为核心专业的机电类专业群,我校数控技术及应用专业、模具设计与制造专业、焊接技术及自动化专业、矿山机电专业、电气自动化技术专业,都是在机械、电气专业的基础上衍生出的优势专业,专业拓展取得了丰硕的成果。2005年6月,经省教育厅批准,我校开始举办五年制机电一体化专业的高职教育。该专业现已有在校生达732人。目前还没有毕业生。我校是“江苏省机电项目高技能人才培训基地”及劳动部“特有工种职业技能鉴定站”。机电i体化专业拥有优
6、越的实训条件和规范的职业技能鉴定资格。机电一体化专业是我校精心打造的品牌专业,我校通过组织成立专业教师调研小组到企业调研,把企业行业专家请进来召开专家座谈会等多种方式反复调研,已形成了良好的社会人才需求调研途径。调研结果显示:目前,无论大中型企业,还是民营企业始终是职业学校学生就业的主渠道,机电一体化专业学生就业面较宽。近几年,我校机电一体化专业招生形式很好,这说明该专业紧贴地方经济社会发展,符合社会需求,成长性较好。(1)、办学条件木专业在2005年原有的机械原理实验室、力学实验室、液压实验室、极限配合与技术测量实验室、电工电子综合实验室、机电一体化实验室、
7、电子实验室、钳工实习车间、电工实习车间、机加工车间等10个实验实训室组成的机电实训基地基础上,2005^007年期间,对原有实验、实训基地进行改造,并在江苏省财政厅支持下,新建学校“机电实训基地”,该基地由单片机及PLC实训室、电力电子技术实训室、电工电子实验室、传感器技术实训室、液压与气动实训室、车、铳、磨、镇床实训室等所组成,因此,目前,学校拥有较先进的校内机电一体化实训基地。同吋学校注重充分依托企业支持,利用丰厚的企业资源,建立校外实训基地。自2003年起,学校通过加强与行业企业的联系,以互利互惠的方式与企业合作,先后与徐州、苏州、上海等地的一些大中型企
8、事业单位如:徐州罗特爱德回转支承有限公
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