一年珠心算教

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1、珠心算教案一年级(上册)2017—2018学年度第一学期总体计划一、《课标》要求要求学生掌握加减计算的基本方法，包括听打、看打、听算、看算的计算形式，提高运算速度。利用多种能力训练形式，使学生能够很快地进入珠心算学习的环境之中，提高数学学习的兴趣发展能力，促进左右脑协调发展。二、学生情况一年级的学生，对数和计算的掌握比较浅显，因此要结合学生实际进行练习，有效的提高计算，培养数学兴趣，以及把珠心算和小学数学相结合，达到学有所用。三、提高教学质量措施结合学生实际适时进行教育。根据课程标准的要求，学生年龄特点，采用恰当的教学方法，让课堂丰富

2、多彩，让兴趣带动学习。多与家长沟通，取得家长的配合。四、现代化教学手段的适用：运用幻灯、录音机、多媒体等。五、需要的主要直观教学：卡片、教学算盘。2017—2018学年度第一学期教学进度表周次教学内容（起止页）备注11——5页26-----13页314----24页425-----30页531-----35页6国庆节假736-----39页840-----44页945-----54页1055-----62页1163-----68页1269------74页1375------78页1479------83页1584------88页1

3、689------92页17复习18复习19期末复习、考试20期末批卷一、教学内容：1—10课。（第一册）二、教学目标1.能够听、说、读、写出数字，快速译珠。2.能够运算珠心算的方法进行计算，并能把所学的方法用到平时的计算及生活中。3.结合本单元的内容进行能力训练，促进左右脑协调发展。三、重点、难点、关键1.训练学生拨珠速度及双手协调性，快速判断题型选择正确运算方法。2.快速判断题型选择正确运算方法。3.注重学生数学兴趣培养和能力提高。四、训练重点分组训练，个别训练。五、主要教法讲授法、演示法、游戏法、模拟法。六、教具卡片、算盘、多媒

4、体。七、课时分配每周2课时单元计划1—1认识算盘第一课时（总第1节）教学目标1.认识算盘的结构。2.学习1、2、3、4、5的拨珠，描珠。教学重点学习定位点拨珠、全盘拨珠。教学难点找准对应的档位教学准备大算盘、数珠互译卡教学过程一、组织教学学做手指操《山上一只虎》，让手指灵活。二、新授1.教师出示算盘让孩子说说算盘象什么？2.利用故事讲解算盘的框、梁、档、上珠、下珠、定位点。3.讲解演示单指拨珠的指法。三、练习1.指导学生在定位点上拨珠5、1、2、3、4.要求手指要与算盘棱角相接触，不要陷入到档中。2.练习全盘拨珠，要求学生双手同时拨珠

5、，同时靠梁。3.提问：故事里上珠是谁？上珠代表几？下珠是谁？代表几？4.看卡片拨珠5、1、2、3、4.5.听拨珠，要求快而准。6.看教师拨珠，学生说出相应的数。7.指导学生做书中练习。8.指导描珠。四、延伸:儿歌：四四方方一座房，四边框来中间梁。上珠下珠穿成串，中间棍棍叫做档。五、作业：拨珠1——5，描珠1——5.板书设计认识算盘作业：拨珠1—5描珠1—51—1认识算盘第二课时（总第2节）教学目标1.学习6、7、8、9的拨珠，描珠。2.提高记忆力、想象力。教学重点6、7、8、9的定位点拨珠、全盘拨珠。教学难点联合拨珠中要一拨一响，上下

6、算珠靠梁同时。教学准备大算盘、数珠互译卡，描珠纸教学过程一、组织教学做手指操《山上一只虎》，要求学生有节奏的边说边做。二、提问1.教师出示算盘，让孩子说说算盘象什么？2.回忆算盘的框、梁、档、上珠、下珠、定位点。3.看卡片上的珠说出对应的数。三、新授1.演示讲解6、7、8、9的拨珠方法。方法：拇指食指同时波拨动，一拨一响，同时靠梁。2.全盘拨珠，要求双手同时拨珠，两档同时靠梁。四、练习1.指导学生在定位点上拨珠6、7、8、9，要求手指要与算盘棱角相接触，不要陷入到档中。2.练习全盘拨珠，要求学生双手同时拨珠，同时靠梁。3.听拨珠1—9

7、，要求快而准。4看教师拨珠，学生说出相应的数。五、作业拨珠1——9，描珠1——9板书设计认识算盘拨珠1——9，描珠1——91—2直加直减第一课时（总第3节）教学目标：1、学习两位数的拨珠，描珠。2、学习看题、读题、直加直减的计算。教学重点：看题独立计算教学难点：边看边拨，不要出声读题教学准备：大算盘、数珠互译卡教学过程：一、组织教学：做手指操《山上一只虎》，要求学生有节奏的边说边做。二、提问：1、算盘中上珠代表几？下珠代表几？2、回忆算盘的框、梁、档、上珠、下珠、定位点。3、数珠互译：听教师说数在盘上拨出数来。三、新授1、演示方法：4

8、-3+2=、1+3-2=的运算，要一边看数一边拨珠，双手同时拨珠靠梁，要一拨一响。2、出示例题：3-2+3-4=4-3+2-1=⑴、让学生独立计算。⑵、总结计算方法四、练习：1、指导随教师一起拨珠，要求拨珠要轻巧，手臂悬