“三风”建设实施方案

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1、五汛镇胜利小学关于加强学校“三风”建设实施方案 “三风”即学风、教风和校风。“三风”建设是学院基本建设的重要组成内容。为了认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关精神,进一步推动我院“三风”建设,促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高,确保今后的工作目标能顺利实现,现结合学校实际,特制定本方案。一、统一思想,充分认识进一步加强“三风”建设的重要性和紧迫性。学风即师生的治学精神、治学态度和治学方法,是校风的核心,是校风水平的主要标志。学风建设作为学校自身建设

2、的一个重要方面,直接影响到学生的文化素质和思想道德素质,影响到学院培养的人才质量。教风即教师从事教育工作的思想行为作风,它是教师职业道德的最集中体现。加强教风建设是提高办学质量的头等大事,它关系到学院的发展和社会声誉,关系到人才培养和教育质量,关系到学生成长成才和就业,教风决定学风,教风是学风的导向。校风即学校的风气,是学校成员共同具有或应该共同具有的思想行为作风,是一所学校区别与其它学校的独特风气。教风和学风建设的成效直接体现于校风,加强校风建设又是促进良好教风和学风形成的前提和基础,它们相互影响,相互促进。校风体现一个学校的办学理念,体现一个学校的校园

3、文化和人文精神,体现一个学校的历史积淀和教学传统,同时也反映了一个学校的办学管理水平。加强“三风”建设是治校、治教、治学的需要,是一项具有战略意义的人才工程。长期以来,我校一直十分重视“三风”建设,整体情况良好。但也面临很多新的挑战和问题。学风方面,一些学生缺乏进取精神,学习目标不明确;部分学生学习态度不够端正、学习纪律松懈,迟到、早退、旷课现象时有发生;部分学生专业思想不稳定,存在厌学情绪;部分学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足,主动学习、自我学习的能力较差,学习方法和效果尚不能完全适应职业学校学习的特点和要求。教风方面,部分教师的历史使命感、职

4、业荣誉感和社会责任感意识不强,职业道德水准有待提高;教育理念、教育方法、德育意识、师德修养、行为举止、治学风范、学识涵养、协作精神等均需要进一步提高;存在对学生要求不严,迎合迁就,缺乏必要的约束和管理的现象;课堂之外对学生学习、生活、情感、心理关心较少;切实加强“三风”建设,刻不容缓。二、全面启动“‘三风’建设月”活动,在全校形成齐抓共管、全员育人的“三风”建设工作机制。要通过层层动员、思想发动,利用各种宣传载体大力营造“三风”建设声势,提高全校师生对“三风”建设重要性的认识,保证活动取得良好效果;要通过加强组织领导,建立责任落实制度,发挥党团组织、优秀教

5、师、学生干部在“三风”建设中的重要作用,确保活动扎实有效地开展;要通过制定切实可行的实施方案,把“三风”建设与日常教育教学活动结合起来,并着眼于整改提高,努力提高学校教育质量;要通过建立检查考核机制,把“三风”建设与系部工作、班主任工作、教师工作绩效考核挂钩,全面促进和谐校园建设。三、采取切实可行的措施,全方位培育优良学风。 (一)要大力加强学生的思想教育,引导学生树立明确的学习目标,促进优良学风的形成。抓好思想教育,是加强学风建设的先导。我们要根据学生不同特点,采取不同形式、内容的思想教育,提出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的“四自”要求,针

6、对不同层次学生制定相应的学风建设目标,针对不同类型的学生采取适用的学风建设措施,针对学习不同阶段有针对性地开展学风建设工作,帮助学生制定个人发展计划,帮助绝大多数学生明确学习目的,转变学习态度,自觉规范自身行为,使人才培养目标得到落实。 (二)严格养成教育,规范日常管理。 (三)以活动为载体,加强学生自我教育,培养学生自律意识。 (四)强化制度建设,完善激励机制,加大奖惩力度。四、强化针对性,突出实效性,积极加强教风建设。 (一)加强教师的思想教育工作,发挥党员教师在保持共产党员先进性教育中的表率作用,引导教师积极查摆存在的问题。要坚持经常性教育与集中教育

7、相结合,坚持普遍教育与重点对象教育相结合的原则。充分利用每周政治学习时间,组织教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关文件和学院的各项规章制度,引导教师增强责任感,强化学术人格的形成。(二)注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料,举办专题讲座等活动加强师德宣传,弘扬高尚师德,提倡奉献精神。二要加强师德培训,建立新教师岗前师德教育制度,强化师德教育,力行师德规范。三要建立师德考评制度,将师德表现列入学期考核、派出进修和评优奖励的重要依据,严格考核管理。(三)加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制,加强教师听课制度管理与检

8、查,促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导活

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