人教版必修一政治生活主观题必背重点

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1、（二）政治生活1•公民如何做某事（参与政治生活）？（重点必背）⑴、树立公民意识，提高公民素质，依法行使政治权利，履行政治性义务。⑵、公民要依法有序地参与政治生活：在中国共产党的领导下，遵循法律、规则程序，自觉参与民主选举、民主决策、民主监督、民主管理。（3）坚持公民在法律面前一律平等的原则；（4）坚持权利与义务统一的原则；（5）坚持个人利益与国家利益相结合的原则。2•公民为什么做某事？（重点必背）（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。国家权力来源于人民，人民是国家的主人。（2）我国人民民主具有广泛性和真实性。宪法

2、和法律赋予了人民广泛的权利和自由。3.公民直接参与民主决策有何重要意义？（1）公民通过各种渠道、釆取不同方式直接参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。（2）有助于决策反映民意，体现决策的民主性；（3）有助于广泛集中民智，提高决策的科学性；（4）有利于促进对决策的理解，推动决策的实施；（5）有利于提高参与热情和信心，增强社会责任感。4•公民如何正确行使监督权?（1）为了国家和人民利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权;（2）必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务。（3）坚持权利和义务统一、个

3、人利益和国家利益相结合原则。5•运用戎府有关知识，说明政府为什么要做某一事？（重点必背）（1）由我国人民民主专政的国家性质和我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，是人民的政府这一政府性质决定；（2）这是由我国政府的……职能决定的；（3）这是市政府为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则决定的；（4）是我国建设服务型政府的要求；（5）我国政府是便民利民的政府；（6）有利于树立政府的威信和公信力。6•运用政府有关知识，说明政府怎殍傲某一件事？（重点必背）⑴我国政府要坚持为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则。⑵政府要切实履行……职能

4、。⑶政府要坚持依法行政，自觉接受人民群众的监督。（4）审慎行使权力，坚持科学、民主、依法决策。（5）政府要建设服务型政府，提高服务能力和水平，要坚持以人为本。践行科学发展观。（6）政府要做到权为民所用,情为民所系、利为民所谋，树立政府的威信。（重点7•运用政府的“职能和责任”的相关知识，分析材料体现了那些道理?必部(1)“……”（摘取材料）,(2)“……”（摘取材料）,(3)“……”（摘取材料）,(4)“……”（摘取材料）,(5)“……”（摘取材料）,(6)“……”（摘取材料）,体现政府为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。体现政府

5、保障人民民主和维护国家长治久安的职能。体现政府组织社会主义经济建设的职能。体现政府组织社会主义文化建设的职能。体现政府加强社会建设的职能。体现政府推进生态文明建设的职能。8为什么要制约和监督政府的权力（阳光工程，政务公开，三公经费公开，晒账单）？（1）根本原因：我国国家性质和政府性质决定了我国政府行使权力时，必须接受人民的监督。（2）权力是把双刃剑。用好就能造福人民，滥用会滋生腐败，贻害无穷。（3）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。政府只有接受监督,a.才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；b.才能提高行政水

6、平和工作效率，防止和减少工作失误；c.才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；d.才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有威信的政府。9•如何对政府的权力进行制约和监督（把权力关进制度的笼子里）？J必背、（1）.关键：健全权力运行的制约和监督体系。一靠民主，切实保障广大人民的知情权、参与权、表达权、监督权。二靠法制，坚持用制度管权、管事、管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。（2）建立起全面的行政监督体系。（3）实行政务公开，建立信息公开制度和办事公开制度，自觉接受人

7、民的监督。10・政府为犷么要依法行政，建设法治政府？（1）从根本上讲，是由我国国家性质、政府性质决定的。政府的权力是法律赋予的，必须坚持依法行政。（2）政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。（3）政府依法行政具有重要意义：有利于保障人民权利与自由；有利于加强政府廉政建设,保证政府及其工作人员不变质，提高政府的威信；有利于防止权力缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律，遵守法律，维护法律，推进社会主义民主法制建设。注意：如果是问（政府为什么“有权不可任性”），可以把“接受监督

8、”和“依法行政”的原因结合一起回答。11•党（中共中央、省委、市委）为什么做某事？（必背）（1）国家性质和党的性质（两个先锋队）、宗旨决定的;（2）党的地位决定的（领导核心、执政党）;（3）党的执政理念要求的;（4）党践