录音艺术专业人才培养方案[方案]

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1、录音艺术专业人才培养方案专业代码:050417适用对象:全日制本科招生对象:艺术类高中毕业生或同等学力学制:学分制,标准学制四年—、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要,徳、智、体、美全面发展的,具有创新精神、较强实践能力和良好职业道徳,具备较全面的音乐创作知识、能力和专业水平,熟练学握各种现代音响设备、录音设备、咅乐制作设备的使用,独立完成各种风格的音乐设计与制作、录音棚唱片前期录制、后期制作、现场演出的录制少制作;各类演出音响系统设计、安装、调试、现场调音;视频作品的策划、拍摄、剪辑、后期制作、配音、配乐等完整流程。二、毕业

2、生就业岗位1.广播电台、电视台、音像出版社、唱片公司、文艺团体和文化部门从事声音(音响)设计、音乐制作的高级专门人才;2.独立发展的音乐人:3.从事录音理论研究工作三、毕业生知识、能力、素质要求(一)知识要求1.音乐基本理论知识;2.现代音响设备、录音设备、音乐制作设备的使用知识;(二)能力要求1.独立完成各种风格的音乐设计与制作能力;2.录音棚唱片前期录制、后期制作、现场演出的录制与制作能力;3.各类演出音响系统设计、安装、调试、现场调音;视频作品的策划、扌n摄、剪辑、后期制作、配音、配乐等能力。(三)素质要求1.具有健康的体魄和健全

3、的人格素质;1.相应的文化素质和艺术素养;1.高尚的审美情趣;2.团结协作、服从管理;3.克服困难、有一定的创新精神。U!专业核心能力录音棚唱片询期录制、后期制作、现场演出的录制与制作能力五、专业核心课程1.现代录音技术2.录音声学3.拾音技术4.数字咅频工作站5.声音质量主观评价6.MIDI制作7.多媒体技术基础等。六、专业主要实践环节录音艺术专业本身就是实践性很强的专业,公共课和专业基础课主要在前三学期进行,第四学期一第七学期主要是实践环节,主要包括:计算机音乐制作、熟练各种现代音响设备、录音设备、音乐制作设备的使用,独立完成各种风

4、格的音乐设计与制作、录音棚唱片前期录制、后期制作、现场演出的录制与制作;各类演出音响系统设计、安装、调试、现场调音;视频作品的策划、拍摄、剪辑、后期制作、配音、配乐等完整流程,第八学期定岗实习等课程,保证满足该专业实践的需要。七、毕业应修学分和应取得的证书应修学分应取得的证书公共基础课281.音乐专业英语应用能力B级证书;专业基础课472.教师资格证。专业必修课35专业限选课2任意选修课2集中实践课(毕业实习、毕业设计(论文)、军事训练、专业实训等)41社会实践、公益劳动、创新实践等2合计157八、教学计划表表8.1各教学环节总体安排表

5、学年学期课堂教学(含课程设计、实验等)集中实践考核合计实训毕业(定岗)实习毕业设计军事训练学育入教一116112192162220316222041622205108220612416合计74121242110115表8.2课程设置教学进程安排课程类型修习类别课程编号学分周学时开设学期核考-备注mm理论实践考试考査公共基础课校必修4n64□n□□446411□□44641A□□II语英学大44642□□32961-3□□446432231A□□22322□□161-4□□刃寸毎41140-5□□4J/学学每8165■2□□期时28245

6、20323200专业基基础课系必修33841263■亠033482632033842633□□基4464641*□□2232232□□2232233□□析分品2232233□□3384321611□□338423162□□33483263□□2232232□□2232233□□6602090113音乐鉴赏I2232161636602090114音乐鉴赏II223216164V660209011566020901166602090117艺术概论2232324V6602090118电脑音乐与制作446416485V小计47457525862

7、146602090201声乐I3348321616602090202声乐II334832162专6602090203声乐III3348321636602090204声乐IV3348321646602090205钢琴编配与伴奏I223216164专业6602090206钢琴编配与伴奏II223216165业6602090207合唱333216163、4必修6602090208合唱指挥法基础2232161656602090209歌曲写作2232161646602090210音乐教学法2232161646602090211心理学3348483

8、课6602090212教育学33484846602090213形体训练223216161V6602090214舞蹈223216162小计35355483521926602090301手风琴223216164

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