教学设计与反思(密度)_图文

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1、密度教学设计课题人教版八年级物理（上册）第六章第二节《密度》—作者及~博口县旺茂镇第一初级屮学工作单位教材分析《密度》是初中物理教学重点内容之一，也是新课程标准中要求掌握的重点知识之一。“密度”是在学习了“质量”之后而引人的一个新的物理量，它在全章屮起到承上启下的作用，它是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件作下铺垫。通过本节教学应使学牛掌握密度的概念；会查密度表；知道水的密度。让学牛掌握密度的概念是木

2、节教学的重点，理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。现行教材一般都是通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位。因此，做好实验是本节教学的关键。学情分析在牛活中，学生对密度知识已有了一些相关的经验和感知，如同样大小的（体积）的铁棒和木棒比较，铁棒比木棒要重，铁比棉花重等，有一定的分析和解决问题的能力，但理解同种物质的质量跟体积的比值是一个定值的含义，仍是有困难的。教材中提出了两个问题：体积相同的不同物质，质量不同；质量相同的两个物体，体积也不同，由此激发学生的疑问，也激发学生的探究欲望，至此可以鼓励学牛大胆•推

3、测、猜想和假设。为充分发挥学牛的自主性和实验操作能力，木节课我尽可能让学生亲自进行实验探究活动。本节内容我安排两个课吋，第一课吋安排：实验探究“同种物质质量与体积的关系”，第二课时安排：学习密度公式的应用。教学冃标教学目标知识与技能1•理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题.2.会查密度表，知道水的密度.3.理解密度的物理意义.过程打方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的特性）来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观密度反映的

4、是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。教学重点和难点教学重点：1•密度的概念，密度是物质的一种特性.2.密度公式.教学难点：1・密度的计算.2.密度公式的理解.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课题引入情景导入新版《水浒传》第40集宋江征方腊，攻打城池，战斗异常惨烈。方腊的守城士兵从城头扔下“巨石”，砸死梁山好汉矮脚虎王英。你知道在拍摄这个镜头时，道具“巨石”是用什么样的材料做成的吗？学生积极动脑思考，讨论选用什么材料做好？激发学生学习的兴趣实验探究提出问题展示手中大小不同的四块

5、铁块，问：同种物质的质量与体积有什么关系？观察、讨论由浅入深，先探究同种物质的体积和质量的关系。提出猜想引导学生作出猜想。思考、猜想（物体的质量与体积成正比或成反比）。引导学生大胆猜想，激发学生求知和探究的欲望设计实验引导学生设计实验：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积=长乂宽X高进进行分组、选择器材、制定表格、讨论实验方案。考察学生实验探究的一般程序，自主设计方案、表格。记一体什测理择工的，有Fi敗卄刎和鸯瑚系阳弟附如們S1?

6、歩物遗量幼关阮盯懦测加亦朋些沖测种册萨0W。沖泌么？验哪?J些2廿術结如惦讪瑞赂蛹辣卅雨实量量哪M?恥諾冊総计和，表取不石量HU遍行录据个K应么2.3.质得普O言行实验收集数据来蠶匕匕乍厶冃竹作合操砒验#10实阳高会提学。，验力实析论证胆验大实生的妬己鼓r展成据数示展交上组各X格表累。积证格>表術据吩数吁示便展，总现论表期据给数*o弄实的结出If」口「。劇函论用结利述据图根数论出讨作n^vO实像估与交析的尊分在生生存学学帕导发、上引O启％。宀矢戶实题事在问重流引出密度定义1、提出问题：密度的定义？2、总结:密度——单位体积

7、某种物质的质量即是这种物质的密度。3、举例帮助学生理解，女山一块砖切去一半，密度变了吗？讨论交流得出不同物质的质量与体积的比值不同，这个比值就是每一种物质所具有的特性，即是密度，理解定义。回答：砖切去一半，密度不变。有实验引出结论，加强学牛的自主探究能力。学习密度的有关知识点讲解密度的公式：P二m/V单位：说明：密度P的单位是由质量的单位和体积的单位决定的•，常用密度的单位有千克每立方米（kg/m3）・克每立方厘米（g/cm3）•单位换算：1g/cm3=1X10'kg/m3.提醒公式物理意义的理解。理解：（1）要理解公式中

8、P、叭V的物理意义；（2）明确P、叭V的关系，同一类物质in和V的比值不变即p值相同，不同类物质的P值一般不同.（3）P=m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的P（密度）值与m及V无关.物质的密度由物质的种类（本身特性）决定.识记：公式P=m/V遵循物理量的认识规律。巩固练习投影：1、一