教师专业发展规划方案18.

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1、潍坊实验中学教师专业发展规划（星级教师评价方案）—、总则1.践行271教育价值观，落实“一法三纲”，促进271教育发展。2•拓宽教师专业晋升道路，提升教师专业素质，提髙教师育人水平，引领教师专业发展，健全集团教师发展体系。3•创造有利于教育专家成长的条件和环境，造就一批有先进教育理念、高超教育能力，有灿烂人性光辉、崇高教育追求的专家型教师。二、组织机构1・学校教师发展中心：组织促进教师专业发展的学习、培训、活动，搜集、积累教师专业发展的业绩和信息，落实集团教师专业发展规划，制定各职级教师的评审条件、方法和各职级教

2、师的责任、权力、待遇。2.学校学科研究团队：组织学科所有教师落实集团和学校关于教师专业发3•学校每学年评审时组织评审委员会：负责审查、核定全校教师业绩和星展的工作要求，营造氛,打造平台，促进教师专业发展。级，并公布、落实实施。三、晋级办法进行业绩积星，依据积星数量晋升教师职级。1•理论水平⑴认真学习《271教育基本法》，深刻认同271教育价值观，对关键理念能够正确讲解、表述，在教育教学实践中创新，能通过答辩或考查⑵认真研究学习、融会贯通《271教育课程大纲》《课堂大纲》《管理大纲》,并在教育教学中创新实践，能通过

3、答辩或考查2•教育教学⑴成功设计并开设一门校本课程⑵参加学校学科育人研究团队或学生自主管理育人研究团队，并能较好地完成所承担的工作⑶通过课程研究，对本学科核心素养、知识体系、能力体系、育人过程、育人方式都按集团要求较好落实、创新，课程达标⑷通过课堂创新，能够落实课堂三原则，教学效果好，学生喜欢，课堂达标★<>⑸项目管理年年合格⑹首席导师所任班级被学校评为优秀班级⑺能成功设计并开设一门主题课程⑻担任备课组长，较好落实集团和学校对课程课堂的要求，导学案创编和课堂设计达标，团队建设好。任备课组长2年及以上*,任备课组长

4、5年及以任备课组长10年及以上★★★。⑼任首席导师2年及以上*,任首席导师5年及以上任首席导师10年及以上★★★<>1.评教活动⑴在学校组织的教育教学评比活动中获奖⑵参与集团组织的教学创新展示活动，并获得奖励⑶获得县级优质课奖⑷获得市级优质课奖⑸获得省级优质课奖★★★.4•称号⑴学校教学能手及校级其他称号⑵县级教学能手及县级其他称号⑶集团教学能手及集团其他称号★★★.⑷市级教学能手及市级其他称号★★★.⑸省级称号★★★★<>(6)国家级称号★★★★★<>5.学术水平⑴每年都撰写育人故事、课题研究、有课题研究论文、

5、教学创新，公认有影响力⑵独立主持一个成功的教研课题，在市级以上有较大影响力，带好一支科研团队⑶每年都发表市级及以上论文或文章⑷独立主持一个教研课题并结题，在社会和集团有较大影响力教师专业职级，明确不同职级教师的专业水平、能力和责任，与承担的工作、待遇相匹配，促进教师专业发展。职级结构：见习教师一合格教师f星级教师(骨干教师)一主任教师f首席教师一专家教师。1•见习教师⑴见习未满一年的；⑵见习已满一年，但尚未转为合格教师的；⑶不胜任其他职级，转为见习教师的。2.合格教师⑴见习期满，掌握一定的教育理论，认同271教育

6、价值观；⑵能够承担一门学科的教学，例行转正手续。3•星级教师（骨干教师）业绩累积5星以上，满足以下部分条件：⑴对本学科课程标准有一定认识，能够把握本学科课程内容；⑵担任学生成长导师，每学期能够撰写育人故事或教育实践反思的文章；⑶参与学科课程、教学研究，承担部分工作并能较好地完成任务；⑷认真学习271教育价值观，通过学校组织的教育价值观考查，并在教育教学中认真实践，敢于创新。1.主任教师业绩累积10星以上，满足以下部分条件，可评为副主任教师；累积15星以上，满足以下部分条件，可评为主任教师：⑴有学科领导能力，在教师

7、中有较高威望；⑵有三年及以上学科研究团队工作经历；⑶有五年及以上首席导师或备课组长工作经历；⑷拥有市级以上（或集团）教学能手称号；⑸能从理论和实践层面创新实践国家课程，开发校本课程、主题课程；⑹近三年在市级（或集团）及以上正规刊物发表文章或拥有市级及以上论文证书。2.首席教师业绩累积20星以上，满足以下部分条件：（1）主任教师三年以上履历，是学科带头人；⑵有十年及以上首席导师或学科主任工作经验；⑶具有省优质课或集团教学能手称号；⑷成立自己的名师工作室，吸纳三名以上主任教师参与工作，在教育教学研究中发挥核心作用，得

8、到学校领导及广大老师的广泛认同；⑸每年在省级及以上核心刊物发表文章；⑹带出在省级范围以上有较髙知名度的学科。3.专家教师专家教师是271教育集团的教育专家。优秀首席教师积20星以上满足以下条件的可聘为专家教师：⑴首席教师任职三年以上，教育教学成绩卓著，有自己的论著，有自己特色的教育哲学和教育理论。⑵在教育集团及社会有较高的知名度。⑶在省级及以上核心刊物发表多篇有影响力的文