教师暑期培训心得-软笔培训有感与教师暑期读书小结-汇报暑期读书汇编

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1、教师暑期培训心得-软笔培训有感与教师暑期读书小结-汇报暑期读书汇编教师暑期培训心得-软笔培训有感；为期四天的软笔培训结束了，虽然时间不长，但是这几天的时间里一次又一次深深地刺激着我，让我练习毛笔字的激情有调动了起来。想写好字真的好难，还好，有名师指引，也就少走些弯路了。给我们培训的老师是河南省书法协会的刘宝光教授。听我的同事讲，一次他再请教刘老师用一个字时，发现老师的手似乎有些变了形,但是写出的毛笔字依然是大气、端庄、名家风范。书法是一门长期需要坚持、训练的一门学科，名家尚且如此，何况我们这些初学者呢。通过刘老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解

2、，书法专业知识有了较系统了解和新的认识。这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，它是无声的音乐，静态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。如练习书法可以陶冶情操。练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。如学习王羲之秀美挺拔的字体，可使人的性格变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、

3、厚重；中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。苏东坡云“神、气、骨、肉、血，五者缺一不为成书也”O唐朝书法家欧阳修云“古之人皆能书，独其人之贤者传逐远，爱其书者善取其人也。”所以，学习书法不仅能修身养性，还是修心养性的好活动。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。通过这次培训让我意识到在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识。教师暑期读书小结-汇报暑期读书;在暑期，陪伴几个月儿子的同时，见缝插针读了几本书，《鱼羊野史》让我重新审视了历史，

4、学会了用辩证法去看待周围的世界；《正面管教》里的观点及经验推翻了我原有的认知，使我不得不再次站在一个新的起点去看教育；《打造有灵魂的班级》展现出了一个个生动现实的班级管理案例，与之擦出“火花”，重新点燃了我参与班级管理的激情。现在我就来谈谈我对打造有灵魂班级的理解。我们大家都有这样的经历，只要是在课下或校外，见到我们自己的学生，都会觉得他们一个个都机灵俏皮，活泼可爱，可就是在进入班级的刹那间，对他们的看法就会有180度的大转弯，恨不得他们的屁股都被粘到了椅子上，动弹不得，只要一动弹，就会觉得他怎么这么烦人。当然，这是极其极端的一种态度，我总是希望学生

5、能够按照我的意愿做事，不希望他们发表自己的看法，其目的就是避免他们节外生枝。现在想来，这是多么可怕的想法。班级的灵魂何在？也只有每个学生真正意识到自己在一个温馨的大家庭里，灵魂才会被附于生命，不然，他只是一个冰冷的躯壳。创建一个温馨的大家庭首当其冲任务是我们要做一位新教师，懂得用和善与坚定去帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人；不断学习新的理论并付诸行动，相信鼓励带来的巨大能量。学校的目的之一是学业成绩,更为重要的是拥有自我价值感和归属感，这正是有灵魂的教室里并不可少的两个风气。让学生在班级发展中获得

6、解决问题的智慧和才能。你能想象，如果你的学生专注于解决问题，你的班级会是什么样吗？事实上，您能想象出如果每个人都专注于解决问题，这个世界会是什么样吗？我们将实现世界和平。但是，我们的学生对奖励好惩罚已经习惯了，以至于他们将惩罚看作是天经地义的方式接受下来。所以，我们经常会疲惫地辗转于贴笑脸和哭脸，记录学生的日常表现，以作为奖励和惩罚的参考，结果呢？受惩罚的学生成了专业户，对他们的成长几乎没有任何帮助。在有灵魂的班级里，学生应该怎样实行自己的权利呢？培训学生去掌握解决问题的技能吧，这会让他们成为班级里的积极分子，不良行为也会逐渐减少。增强学生与班主任的

7、情感联结。这种联结会提高学生的学习积极性、课题参与、学业成绩等，同时还会减少打架、恃强凌弱、破坏公物等不良行为，关爱是每个班主任给学生的最基本的归属感。积极的班级文化让每个学生获得内在动力。我理解的班级文化是一种氛围，包括物质文化和精神文化，从教室的布置及班规的呈现，到班级活动的开展等，都体现着班级文化的灵魂。带一个班，你想让孩子们成为什么样的人？这是我们首要思考的问题，无论所接收到的学生是怎样的类型，建立持续性的情感联结，把重点放在相互尊重和支持，将反思和自律作为一种管教方式逐步灌输给学生，并激励学生的内在动力去追求成功，那我们所创建的这个教室就应

8、该是一个有灵魂的教室。