教师解放思想大讨论总结与教师课堂交流总结汇编

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1、教师解放思想大讨论总结与教师课堂交流总结汇编教师解放思想大讨论总结近期，学校组织全校广大教职工学习了胡锦涛等同志的讲话，从而掀起了一股解放思想大讨论的高潮，深受启发，总结如下：要解放思想，我们首先要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中的反映，并通过语言，文字，动作表达出来，是一种"思"与"想"的结合。想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质，更为关键的是还要学习业务水平,将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化,敢于实践,勇于实践,打破习惯

2、势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。作为学校的一名教师,我觉得更要认真履行好自己的职责,敢于解放自己的思想，清醒自己的头脑，使我们的思想永具革命性。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系学校目前的实际工作，我觉的要以下几方面做起。一要勤于学习，应时刻不忘学习，正所谓”学海无涯”〃书中自有黄金屋”o首先要树立终身学习的观念,活到老学到老,持之以恒,通过不断学习，深刻思想,从而创新工作思路,适应新时期学校工作的需要。二要善于思考，思考是一种有能力,要根据掌握的第一手资料,运用自己人所学的知识，按照正确的方法进行

3、加工，去粕留精，转化自己的东西。三是要敢于转变,通过学习,认真总结,转变工作作风,提高自己人的职业道德和职业素养，更好地为广大学生服务。脚步达不到的地方，眼光可能达到，眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤奋学习，善于思考，勇于实践，敢于转变，彻底解放思想，更新观念，将所学所思用到实践中，从自身做起,认真履行职责，努力做好服务,我们的社会一定会更和谐,更稳定,我们的学校也会更快速的发展，走向辉煌。教师课堂交流总结无论走进哪一个班级，几乎都能看到优秀学生良好的学习状态，听到精彩的发言,感受到缜密的思维。但是,这样的学生往往只是极少数,有

4、时甚至会出现一节课仅仅依靠一两个学生撑场面的现象。大多数学生在课堂学习中处于一种〃两不〃状态——不动脑、不动口。对这些学生来说，课堂不是他们的，他们的身份是陪读,教师让读就读,让写就写,至于说为什么这么读，到底该怎么写，才能写出符合要求的文字,大概心中是不清楚的。更重要的是，他们在教师的心里也往往是一个被忽略的集体，尤其是在课堂交流的时候，教师寻求答问题者的目光常常无意识追寻着优秀的学生,对于沉默的大多数往往很少关照。于是，课堂上就形成了这样一个被忽略的群体，他们也许从来不知道什么是学习的成就感，而这一点胎恰是影响学生课堂学习质量的最重要

5、的原因之一。成就感是获得新的发展地位和赞扬的一种内在推动力,是一种积极的情绪体验，是人们实现自我价值、得到认可的心理需求，是得到满足时所产生的一种感觉。一个人对一件事的兴趣，或者说对一个工作的兴趣，就是由许多次成功的感觉累积起来的。学习也是如此。学生在学习中的成就感就来源于自己的一次次正确的回答/—次次被表扬,—次次被欣赏。对于小学生来说,学习成就感更容易满足,解出了一道题，会唱了一首歌，学会了一个动作，读好了一篇课文，都会让他们的内心产生莫名其妙的冲动，这冲动是发自内心的喜悦，是感觉天高海阔、云淡风轻的〃飘飘然〃O这种喜悦带给他的是对下

6、一节课的向往。兴趣和信心就是在这样一次次成功和向往中累积起来的。那么如何唤醒学生心中的成就感?我想还是要从教师身上找答案。无论承认与否,教师依然是课堂上最有话语权的人，教师决定着教学的内容、教学的流程、学习的进度和方法。所以，改变教师的课堂行为习惯应该是提升学生学习成就感的重要因素。具体可以从以下几个方面关注：其一，教师教学中提出的问题要清晰明了，指向性要强，让学生从问题中能够很快把握思考的方向，学生即使思维不深刻，即使语言表达不通顺，但会答问题也能让学生有成就感。其二，学习中不要为难学生。每一个班级都会有这样三种学生:第一种是会说”且能

7、说好;第二种是会说，但漫无边际;第三种是不会说”也不说。课堂上，经常听到教师说〃我看看谁不举手，就叫谁〃，话一出口，会有不少学生犹犹豫豫地举起手。我知道，他们不是为了回答问题，而是为了不回答问题。这就要求教师们认真观察学生的表现，请那些会却不愿意举手的学生回答问题，这样既能让这些学生收获信心，又能警示其他学生。如果在课堂上发现了精力不集中的学生，教师可以悄悄地提醒,一般不要突然抛岀问题让他们回答,当他们回答不出来的时候，我们感觉是警醒了他，但是学生坐下以后,心态是很久都难以平复的。其三,提问要分层次。_个优秀的教师对班级学生的层次应该了然

8、于胸,所以把每一个问题送给适合的学生回答,对于培养学生学习的成就感十分重要。第四，教师的表扬要真诚。听课的时候，常常听到教师这样表扬学生："XXX同学平时从不举手，这次举手了，我们让他回答。"