教师创先争优个人总结与教师创先争优活动个人总结汇编

《教师创先争优个人总结与教师创先争优活动个人总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师创先争优个人总结与教师创先争优活动个人总结汇编教师创先争优个人总结范文；无论是去年支部开展的学习实践科学发展观活动，还是今年以创建学习型党组织为内容的创先争优活动，其主要意义都是要求我们每一位党员时刻保持共产党员的先进性，牢固树立全心全意为人民服务的思想，不断提高共产党员的自身素质。我通过支部一系列的创先争优学习教育活动，使我更加深了对党章的理解，加深了对创先争优重要性的认识。下面我简单地汇报一下本人参加这次活动的情况，也可以说是自己的一点体会吧！自从党支部召开动员大会以来，我首先认真学习了教育局出台的本次活动实施方案，全面了解这次活动的

2、指导思想和目的要求，以争创五带头优秀党员为行动指南，积极参加支部组织的各项活动。首先是加强学习，不忘常常给自己充电，除了按时参加党支部每月一次的集中学习以外，平时抽空进行自学。《高效沟通》一书我觉得是一本不可多得的学习教材，通过学习，使我知道了什么叫团队精神、团队合作中的个人责任感、如何打造一支有超强执行力的团队，同时也使我懂得了学习型组织的含义不仅仅是指善于学习新事物，而是指我们每一个人如何去尽快适应每个同事的不同个性，让自己融入到团队当中。人是要不断进行各类知识的学习的，我认为五带头中的带头学习提高，不是一句口号，需要扎实行动。平时不学习

3、，不懂得沟通交流，不向身边的好人、能人、有贡献的人学习，不在实践中摸索前进，怎么能带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气呢？其次是认真履行承诺，在工作中时刻牢记自己的服务承诺，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，实实在在服务。我以诚待人，用我的诚意换取老师的信任，和老师们一起研讨、给老师们创设更多学习、展示的平台，在工作中创造自己的价值。第三是脚踏实地做好本职工作，教研工作虽然责任重，又很繁琐，但如果能理清工作思路，找到工作捷径，就会起到事半功倍的效果，所以我不管是课题工作、教师培训和教研活动难过中，都认真钻研、设计，使老师们能有所得

4、而有乐意参与。我始终把如何指导好教师团队工作，如何减少工作量而又能圆满完成各项任务作为自己的探索目标，在自己的工作实践中边摸索边改进，去粗取精，加以推广。佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子：一滴水怎样才能不干沽。弟子们都无法回答。释迦牟尼说：把它放到大海里去。即使一个最完美的人也只是一滴水，而我们的团队，就是无边的大海。所以，我所取得的成绩离不开领导的支持,离不开同事们的配合和帮助。在这次创先争优活动中，我虽然取得了一点成绩，但也存在着一定的问题，总感到自己压力很重，怕完不成任务，辜负领导和同事们的信任。创先争优活动表面上看起来是一项很虚的工作，

5、但如果我们能以虚促实，真抓实干，以这项活动为契机，坚持学习，不断开拓创新，扎扎实实地做好各项工作，就一定能把自己打造成一个团队精英。谢谢教师创先争优活动个人总结；作为一名党员教师，我对照五个带头即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气和个人承诺，联系个人工作实践，总结如下：一、联系实际，用创先争优指导行动；1、重学习，提高综合素质在工作中，注重加强理论学习，全面提高思想政治素质，在业余时间多读书，读好书，做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同上级党委保持高度一致，以一名合格的党员标准，主动做

6、好工作，积极协调配合，共同推进学校的教学工作。2、抓思想，树立服务意识在思想上，我能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策。扎扎实实干工作。坚持以马列主义为指导，用邓小平理论武装头脑，指导实践，自觉保持政治上的坚定和思想的纯洁。按照要求办事，始终自觉的维护集体班子的良好形象，努力工作，自觉加强对世界观的改造，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，尤其是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。在工作中，我密切关注学生的学习、心理动态，并及时与家长联系、沟通。3、在工作作风上，我能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的革命事业心和政治责

7、任感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神。4、在业务上，我针对上个学期对自己提出的要求，积极参加教研活动，教学比赛，并取得了一定的成绩。二、剖析问题，用创先争优寻找不足。根据我的学习体会，对个人存在问题进行了更深层次的剖析，存在的不足主要有:（一）政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深度不够；对于新理论新知识的关注度不高,掌握的不多，有时候满足于和自己日常工作相关的知识学习和理解，在用理论指导实践这一块做的也不够。（二）工作方法不够统筹兼顾。

8、在工作中还存在一些薄弱环节,在带班管班上经验不足，有时候做事情，考虑问题也不能全面。（三）服务宗旨不够牢固。班上有个别学生接受能力差，成绩不够理想，家长也不怎么管。