选题与审题的指导

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1、选题与审题的指导上海市尚文中学吴端辉一、如何指导学生选题选题立题阶段是研究性学习的重要的第一步。明确而有效的选题，应该有明确的研究目标与方向、可研究的对象和范围、和可采用的研究方法，成功的选题对整个研究有事半功倍的作用。教师可以引导学生从问题中产生课题。没有问题就没有研究。培养学生的问题意识，是研究性学习的一个重要特点。研究就是一个不断发现问题、提出问题、解决问题，认识客观规律的过程。引导学生要有一双发现问题的眼睛。（一）到哪里寻找问题1、留心观察我们周围的事物，有没有自己感兴趣的问题。案例：王某上学每天乘车，发现“爱心专座”上坐的人，很少

2、是符合专座条件的，也很少看到有人让座给老人、孕妇等，引发他思考：（1）上学路上乘车时公交车上“爱心专座”现况。国外公交车上“爱心专座”的情况。案例：陈某每天上学过马路时，经常看到行人乱穿红灯，他感到这样不文明的交通行为存有隐患，引发思考：（2）过马路时对行人过马路时交通行为的调查和建议。新初二年级男女身高比较与原因分析（3）教室里案例（1）这学期，班级转来一位学生孙某，她的伯伯是博士，同学都很羡慕，引发同学思考：孙某的伯伯为什么会成为博士。博士高不可攀吗。案例（2）有一初一升初二男同学，暑假结束的开学第一天进教室，发现很多男同学长高很多，引

3、发思考：案例：吴某一天放学回家，肚子很饿，决定找一家快餐店，发觉马路两边各有一家快餐店：一家是“麦当劳”，一家是“肯德鸡”。他决定选择到人多的一家快餐店里去吃，结果他选择了去吃肯德鸡。引发他思考：(4)在肯德鸡快餐店里“肯德鸡快餐店”与“麦当劳快餐店”受众喜欢比较与原因。对古埃及文化的探索歌剧到底是什么(5)看了歌剧阿伊达2．从热门的社会话题中，寻找可研究的问题。案例（1）上一阶段，电视、报纸多次对苏州河里水葫芦大量繁殖、蔓延污染水质作报道引发同学思考：能否找到与水葫芦相生相克的生物。苏州河里水葫芦大量繁殖的原因是什么。“中国结”的来历、意

4、义、用途。案例（2）今年“中国结”风靡全中国，陈某去城隍庙逛街，看到很多卖中国结的摊位，很多人争相购买“中国结”，陈某处于好奇以及受到气氛的感染，也买了一个中国结，挂在家里的橱门上，一下子感到家里很有喜气。引发思考：广告对商品销售的影响案例（3）学生看到报刊杂志到处都有广告，引起人们的注意，人们平时对广告的议论很多，可见广告对商品销售的影响非同小可。3．在和他人谈话中，学生有没有自己感兴趣的问题。案例（1）崔某和石某是形影不离的好友，漫画”是她们共同的爱好，他们买漫画书籍，看漫画影视片，画漫画人物。引发思考：中日漫画比较。日本漫画受青睐的原

5、因。案例（2）学生的家长在儿童福利院工作，常常在家谈到儿童福利院的情况：学生就想以此作为课题，了解福利院的过去和现在。儿童福利院今昔谈4．在学科学习中寻找问题。案例（1）学生在语文教材中学到一篇课文《实验室外的居里夫人》，引发了对居里夫人生平事迹的研究热情。居里夫人生平的研究。案例（2）初三学生陈某在化学活动课中，学会了水质分析的方法。一天去外婆家，看到外婆家附近的小河水不清，他想：我能不能用学过的方法，测定河水是否受到污染。案例（3）学生在历史课上学明清科学史时谈到徐光启，老师说：“徐光启的故居就在学校附近，你们知道吗？”学生很兴奋，引起

6、了他们探究的欲望：访查徐光启故居。5．在学生喜欢的书籍中寻找问题。案例：张某同学今年寒假参加了“沪、港、澳、新”四地读书征文活动，认真读了老舍的《骆驼祥子》。读完后，对老舍笔下祥子这一人物塑造，产生了兴趣。引发思考：祥子这一人物的塑造，具有哪些社会意义。导致祥子这一人物悲剧的原因。作者通过哪些事例，塑造祥子这一人物的性格的。（2）教师在指导学生寻找问题时，让学生准备一本笔记本，随时记录自己感兴趣的问题，不要让思维火花一闪而过。附注：教师应注意的问题（1）要指导学生认真观察周围的世界。（3）适时组织学生交流感兴趣的问题，用“头脑风暴法”，引燃

7、学生的思维火花。(二）怎样把问题转变成可研究的课题1.指导学生对自己感兴趣的问题，寻找一个“关键词”，从多角度提问。案例：如学生对“污染”问题感兴趣，可以让学生围绕“污染”，多角度提很多问题。种类（水、空气、光、噪声、海洋、土壤）范围（某单位、某地区、某省、某条河流）原因（工业、战争、核武器、污水、人为破坏）结果（人和动植物——疾病、死亡、灭绝）解决（什么、怎么、谁）污染培养学生从多角度提问，可以培养学生的发散性思维，可以提高学生综合、全面思考问题的能力。2、找到你的关键词和研究方向一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛，研究者可以从不同角度

8、、不同层次去研究这个问题。因此，首先要做的工作是从不同角度拆分你想研究的问题。如有关“污染”这一问题‘你可以这样拆分：从时间：过去、现在、将来从种类：水、空气、土壤、噪声、光从地