广东省中等职业学校电子商务专业教学指导方案

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1、广东省中等职业学校电子商务专业教学指导方案专业教学指导方案是职业学校教学工作的主要依据。为了贯彻落实《国务院关于人力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量，更好地指导中等职业学校电子商务专业教学计划的制定工作，规范中等职业学校专业教学计划管理，保证电子商务行业高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量，特制定本方案。本方案编写体现以下理念：首先，以工作任务为引领，确定课程模块。课程设置与工作任务相匹配，按照工作岗位的不同需要划分出“网络营销、网络编辑、网络客服三个专门化方向，按照工作任务的逻辑关系设计课程，从岗位需要出发

2、，尽早让学生进入到工作实践，为学生提供体现完整的电子陪j务工作过程的学习机会，加快实现从学习者到工作者角色的转换；其次，以职业能力为基础，确定课程内容。要围绕电子商务职业能力的形成组建课程，知识的掌握应服务于能力的建构，以工作任务为川心来整合相应的知识、能力和态度，实现理论与实践的有机溶合。课程内容应体现电子商务专业领域的新知识、新技术和新方法。第三，以工作过程为主线，确定课程结构。按照工作过程设计学习过程，以本省电子商务典型工作为载体，设计符合学生学习能力水平的、同吋满足教学需要的教学活动，并组织教学。在教学活动过程中注意建立电子商务工作任务与知

3、识、技能的联系，在完成任务的同时，既训练技能，又学习知识，以增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣。第四，以职业标准为依据，确定鉴定项忖。课程标准要涵盖电子商务师（国家职业资格四级）的职业标准，按职业标准的技能考核内容与要求，创设训练环境，更新训练手段，提高训练效果，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获取电子商务员职业资格证书。—、指导思想以适应广东省社会经济发展和产业结构调整对电子商务应用型人才的需求为依据，以就业为导向，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，突出职业教育的特色，建立灵活多样的教学机制，通过各项职业技术实践活动，把社会主义核心价值

4、体系融入教育教学全过程,引导学生树立社会主义共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强爱岗敬业、诚实守信教育,培养学生良好的综合素质、职业道徳和职业能力。推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，构建工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，积极与企业合作建立教学实践基地，培养适应电子商务发展需要的高素质劳动者和初、中级技能型人才。根据国家对中等职业技术教育电子商务专业的要求，结合广东省就业市场对电子商务人才的需求状况，调整人才培养的规格和要求，实现人才培养与企业需求同步，本专业人才培养着力提高学生的操作技能水平和综合职业能力。二、基本原则电子商务教

5、学指导方案应体现以下基本原则：（一）以综合素质为基础，以职业能力为本位以科学发展观为指导，帮助学生正确认识职业和技术实践活动对经济发展、个人成长的意义与价值，使学生形成健康的工作态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高学生的综合素质。把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，培养学生有较强的职业岗位工作能力、相关岗位的适应能力和可持续发展的职业基础。（二）以企业电子商务人才需求为依据，以就业为导向以满足金业的岗位（或岗位群）工作需求为课程设置的出发点，力求课程设置与就业岗位对接，着力提高专业教学的针对性和适应性；根据电子商务发展方向和

6、职业岗位的不同要求，设置专业（技能）方向；加强与企业的联系，坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。根据企业对人才需求的变化，及时调整专业培养方向和课程设置，制定本专业指导性教学方案。（三）适应电子商务发展，体现教学内容的先进性和前瞻性根据电子商务发展的特点，打破传统的以专业理论教学为主的学科体系，按照企业的实际工作任务、工作过程和工作情境组织构建新型的课程体系和灵活的模块式课程结构。及时了解本专业领域的最新动向，调整教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术和新方法，实现专业教学基础性和先进性的统一。（四）坚持“做中学、做中教”，突出职业教

7、育特色高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业技能课程，构建开放式模块结构课程体系，满足学生的不同要求，适应学生个性化发展的需要，实施学分制教学管理。组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。把专业教学与职业资格标准相衔接，技能训练与职业资格考证相结合。专业理论以实用、够用为原则，推行理实一体化教学模式，探索项目教学、任务引领、仿真教学等教学法，提高教学效果和教学质量。（五）坚持统一性与灵活性相结合，适应社会与个

8、人发展需要在严格执行国家有关规定的基础上，各地和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求，以及职业学校学生的文化程度和个