戴庙镇中心小学三年发展规划

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1、戴庙镇中心小学三年发展规划(2013-2015年)一、指导思想:为进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校三年发展规划。二、学校概况戴庙镇中心小学地处220国道西，属古运河故地，东临风光秀丽的东平湖，西血是我国的母亲河一黄河。这里环境优美，乡风纯朴，校风淳厚。戴庙镇中心小学1998年成立，学校占地面积14144平方米，总建筑面积2380平方米。现有教学班14个班，在校生705名。现有教职工34人，大专学历26人，学历达标率为100%。期中小学高级教师23人，小学一级教师11人。学校设有微机室、

2、实验室、仪器室、图书室、音体美器材室、心理咨询室、少先队活动室等十余个功能室。几年来，戴庙镇中心小学多人多次被市、县、镇授予优秀教师、优秀班主任、教学能手、先进个人、师德标兵等光荣称号。学校各种荣誉累年有加，市,县，镇级奖励均在其中，被县教育局评为“规范化学校”“教学示范学校”“师德建设先进单位”“安全文明校园”“十佳校园文学社”“教书育人先进单位”在县教育局评星活动中我们学校被评为：教学管理、办学条件、规范化学校、基础管理规范化、“四星级学校”。三、学校的两训三风：校训：班训：校风：教风：学风：2013年学校被评为市级规范化学校。勤学诚实、

3、团结、厚德、乐学、守纪文明、进取、敬业、善思、求实团结、创新、务实、合作、向上守纪奉献创新探究四、发展口标：1、总体口标：学校未来三年的发展，将努力构建和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。2、办学口标:学生有特长教师有个性学校有品位3、管理目标:注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定

4、要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，休现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化,及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。4、育人口标：以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。5、队伍目标:（1）积极地创造机会和条件，通过多种方式和途径，不断学习思想和业务

5、知识，使班子成员具有高度的服务的意识、干事的意识、务实创新的意识和过硬的业务水平，使之成为一个能干事、会干事、干成事的领导集体。（2）以抓教师成长为把手，打造名师工程。教师是学校发展的基石，努力建设学习型组织，发挥集休的智慧，做好教科研和集体备课工作，为教师的发展、成功提供平台。继续深入推进“预习•交流•拓展”教学模式，通过上课、评课、再上课，反复的磨课，培塑名师，打造高效课堂。借助这种模式和方法,让年轻教师成长起来，成为名师，以成就名校。（3）以学生的习惯养成为突破口，引领学生健康发展，为学生成长奠定人生基石。实施“三学会”工程，即教育学生

6、“学会做人、学会做事、学会学习”。编写校本教材，全面实施“三学会”习惯养成工程。（4）教研教改，争取每学期有2-3名教师在县、市级教学比武中获奖，三年内每位教师有2-6篇教研论文在县级以上刊物发表或获奖。有2名以上教师评为县学科带头人。经过努力，学校教育改革与科研取得阶段性成果和明显进展。五、实施策略：（1）、师生发展策略1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。①切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、

7、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。①狠抓小学生养成教育。全血贯彻落实《中小学生日常行为规范》，深入开展“三学会”、“五星班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过一系列“感恩与孝道”教育活动，培养学生树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家思想。从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。②着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核

8、细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“乐学、善思、合作、探究”的学风；积极开展丰富多彩的社团活动，努力形成班级文化建设特色。