大学教学上半年工作总结与大学教师个人教学工作总结（精选3篇）汇编

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1、大学教学上半年工作总结与大学教师个人教学工作总结（精选3篇）汇编大学教学上半年工作总结时间过的好快呀，转眼间这学期就接近尾声了，回顾一下这半年当助教的经历,还真有不少值得回味与总结的东西。当助教与当学生,这样的双重身份，使我有机会总结教与学之间的矛盾,理解这两种角色之间的差别。通过半年的接触，我发现现在的孩子很聪明，但普遍的不爱学习。我想这与我们国家的生活水平大幅度提高有关。大部分的小孩从一出生就过着无忧无虑的生活,所以不太努力。过去我觉得这不是一件好事。但现在我不这样认为了。这些小孩思想很自由,没有太多条条框框的限制,而且聪明,如果他们能够找到一个自己

2、感兴趣的事情，很容易做出成绩出来,当然这要好的引导，我觉得在这方面我们中国做的不太好,这个是值得探讨的地方。做事的态度，这学期我修的几门课是外国人教的，给我最大的感受,外国老师很敬业，至始至终做事很认真。说实在的从本科到现在我真没有发现比他们更敬业的中国老师。我暗暗下决心,以后做事情一定要向他们学习。这点说明了为人师表的重要性。开始当助教时，积极性挺高,可是过两周后热才青减了不少，变得不认真了。这点我真的应该检讨。好在从自己老师那感受到这些，能及时改正自己的行为。为人师表，给学生做个好榜样，真的很重要。没有不好的学生,只有不好的老师,以前不太认同，但现在

3、真的觉得这句话是对的。小孩的可塑性很强,有些东西不一定非要口头教育，也许他们还会有逆反心理，所以有些为人处世的行为方式还不如用自己的行动去教育,这样他们看在眼里，自然会明白什么是好的，什么是坏的，毕竟他们也不小了，也能分辨是非黑白。这就是我这半年来当助教印象最深的两个感受。助教是一种很好的生活体验,能从中学到很多东西。当然生活中的点点滴滴都是值得好好的认真的对待和体会的，从中体会和发现生活中的真谛，生活中的美。从而更好的热爱生活，对自己的人生，对自己的未来都有很好的规划。大学教师个人教学工作总结（精选3篇）光阴似箭、岁月如梭，转眼间，踏上工作岗位已是第八

4、个年头。-直以来，〃做一名好老师〃是我一生所追求的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以〃师德〃规范自己的教育教学，以〃当一名好老师〃作为自己工作的座右铭,以党员的标准来要求自己,扎实工作,勤奋学习，革故鼎新，与时俱进；让青春流逝在三尺讲台,让岁月写下自己奉献的足迹。本学期即将结束，回首望来，有诸多收获，也有诸多有待改进之处。一、树立科研意识，提升科研能力在路上20xx年在朱海霞老师的大力支持和黄邦汉教授、岳方遂教授的指导下，积极申报安徽省教育厅人文社会科学研究项目,并获得《提升高职院校思想政治教育实效性的新路径

5、》的立项。为个人科研之路开了头。在准备过程中,大量阅读参考论文,提升个人理论水平,同时,在我院Xx级学生中近800人以"结合实际，谈谈对我校思想政治理论课教学的意见以及提升我校思想政治理论课教学实效性的建议"为题,收集学生的真实想法，大大提高个人对增强高校思想政治理论课教学实效性的迫切性认识和扩展了思考的空间。二、依托课堂，积极进行教学改革探索积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。具

6、体探索途径比如细化平时成绩，将100分的平时成绩划分成60分出勤、20分课堂表现、20分平时作业。学期末向学生公布每个人的平时成绩。努力做到公开、公平、公正,获得学生积极拥护。利用课间播放电影《20xx》在爱国、环保、平等、互爱等方面对学生进行教育。征集学生最爱的五首歌及歌手,既为课间10分钟的利用找到学生喜欢的材料，从中也可获得〃90后〃高职学生的兴趣取向，为理想信念的教育提供直观而又贴近学生身心实际的第一手资料，获得学生的一直好评。课后多与任课班级辅导员联系、沟通，及时把握学生思想动态。课堂上在深入学习xx总书记〃七一〃重要讲话和党中央十八届六中全会

7、的会议精神下，积极探索与思想政治理论课的结合点。同时，结合学生实际,多提一些诸如:结合自身所见谈谈安徽新农村建设的成就;关注民生，结合自家实际谈谈近几年家庭所获得的社保能民生实惠等等问题,即促使学生参与课堂有话可说，有感可发,同时又引导学生积极参与社会生活。为了更好地促进教学，我认真备课、上课，积极采用多媒体教学,以生动、直观的形式把理论知识呈现给学生。布置的平时作业,认真阅读，及时反馈，自身从中获益匪浅。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的硏究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设

8、情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。认真指导学生自主学习、独