把整个心灵献给孩子读书笔记[教学]

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1、读了苏雀姆林斯基的《教育三部曲》Z《把整个心灵献给孩子》，深有感触。苏崔姆林斯阜把整个心灵献给孩子，用力用心用爱呵护每一个孩子的成长，用实际行动来徐释“爱生如子”的真谛，这着实让人佩服。读了《把整个心灵献给孩了》Z后，被他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教冇深深打动。令我感触最深的是充盈于字里行间的爱。爱孩子，是教育工作的灵魂。苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带來快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”只有真正的把孩子放在口己的心灵深处，用真悄的走进他们的悄感世界，同学生一起欢笑，一起忧伤。让孩了打心底里喜欢你。爱学牛，做他们的良师益友。苏崔姆林斯基说过：“

2、教师不仅要成为一•个教导者，而且还耍成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；婆忘记口己是个教师，而这时，孩了才会把一切都告诉他。”在平时生活中和谐的师生关系，他们把我当知心朋友,今天妈妈怎么批评他，周日左逛街买的什么物品，准跳绳跳的最多……孩子们很乐意同我分享他们的欢乐与忧愁。爱学牛，公平地对待每一个学牛。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱辿生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到朋火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”每个孩了都是独立的个体，他们Z间存在一定的个性差异，我们不能以学习成绩來判断孩子的能力，那样对挫

3、伤孩子的积极性，伤害孩子的自尊心。我们要肯定他们的长处，调动他们的积极性，以他们的长处带动他们其他方而的发展。师爱是人类复杂情感屮的高尚的结晶。它既有人类关心幼小、爱护稚弱、促进新一代发展的自然朴素之情，更有对国家、民族的美好未來憧憬和负责的楮神。而父母対孩子的爱，有着本能Z爱的情感成份。这种爱往往较多地渗透着长辈对下一代的保护、支配的時绪色彩,甚至掺朵无原则的迁就和溺爱。师爱则具有完全不同于父母之爱的特征。教师对学牛的爱，包含了对学牛小每一成员的关心、尊重、理解和期待。热爱学生是教师的天职，是教师高询道徳情操的体现。师生关系的和谐性，肓接关系到教冇过程的进展和成效。爱孩子

4、就是要接触孩子。当一个学生受到教师的热情关怀和爱护，获得良好的情感体验，就会逐步学会用友好、合作的态度处理与他人、与集体的关系、获得爱的能力。这正是培养学生树立正确的道徳观、人住观的基础。师爱的本质，是教师对学住的主动给予，是奉献，它表现为教师对学生的关心、尊重、负责和理解，而这些品质正是我们教育学生所希望塑造的健廉人格的基本内容。教育实践证明，师爱是教师美好心灵的一种表銅，是优秀品质的一种表现，这是学生最现实的审美的感受，使他们亲切地感受到教师心灵的美好，获得真、善、美的熏陶，从而激起仿效的欲望。总之，把整个心灵献给孩子是一•种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。“

5、没有爱的教冇，是失败的教育，是苍白无力的教育。”这句至理名言道出了教育的真谛。作为一名教师，我们在工作中要用爱心感染每一位学生，让学生在爱的环境中成长为一个懂得付出爱、懂得感恩的人。亲爱的同行们，让我们轻轻捧起这本书，不管你是新手还是老将，只要你爱孩子，爱你从事的职业，只要你愿意在教育这条路上快乐而充实地前行，那么，来吧！无论如何，都得静静地打开它，阅读它……读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》这本教育名著，我深深被他的理论折服.被其教育实践所吸引。苏霍姆林斯基用自己的行动给广大教育工作者指明了方向，激励我们用童心唤醒爱心，用爱心滋润童心。在这本书中苏霍姆林斯基所写的教

6、育实践字里行间流露出他的爱，这包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们！”作者深爱着这些孩子，他亲昵地称他们为“小家伙、小鬼”，他认为教师首要的职责就是“爱孩子”。因为爱，他期望每一个孩子都有着健康的体魄；因为爱，他也竭尽全力去帮助孩子们学会学习。爱孩子,应该说是作为教师的最基本的条件，但如果是始终如一的爱，坚持不懈的爱，面向全体的爱，也是不容易做到的。爱孩子，很重要的一点是爱得要纯粹。不是施舍，不搀杂功利。苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我

7、就是最大的幸福。”苏霍姆林斯基在书中告诫教师们：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”教师的爱心是成功教育的原动力。师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，我们上课时，向学生露出的亲切笑脸，投去的友善目光,；下课时，我们留在教室和学生们谈心，说笑话……都是师爱的表现。当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了