2018届高考物理一轮复习:磁场描述和磁场对电流作用导学案2

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1、2018届高考物理一轮复习:磁场的描述及磁场对电流的作用知识梳理知识点一磁场磁感应强度磁感线1.磁场(1)基本特性:磁场对处于其屮的磁体、电流和有力的作用.(2)方向:小磁针的N极所受磁场力的方向,或自由小磁针静止时的指向.2.磁感应强度(1)定义式:3=(通电导线垂直于磁场).(2)方向:小磁针静止时的指向.(3)磁感应强度是反映磁场性质的物理量,由磁场本身决定,是用法定义的.3.磁感线(1)引入:在磁场中画出一些有方向的曲线,使曲线上每一点的方向跟这点的磁感应强度方向--致.(2)特点:磁感线的特点与电场线的

2、特点类似,主要区别在于磁感线是的曲(3)条形磁铁和蹄形磁铁的磁场(如图所示)答案:1.(1)运动电荷(2)、极(3)比值3.⑴切线(2)闭合知识点二电流的磁场右手螺旋定则直线电流的磁场通电螺线管的磁场环形电流的磁场特点无磁极、非匀强,且距导线越远处磁场与磁铁的磁场相似,管内为磁场且磁场,管外为磁场环形电流的两侧是N极和S极,且离圆环屮心越远,磁场答案:越弱条形匀强最强非匀强越弱知识点三安培力的大小和方向1.安培力的大小(1)磁场和电流垂直吋:F=.(2)磁场和电流平行时:F=0.2.安培力的方向(1)用左手定则判

3、定:伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向的方向,这时所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向.(2)安培力的方向特点:FA_B,FL/,即尸垂直于〃和/决定的平面.答案:1.(1)〃〃2.(1)电流拇指[思考判断](1)磁场中某点磁感应强度的大小,跟放在该点的试探电流元的强弱有关。()(2)磁场中某点磁感应强度的方向,跟放在该点的试探电流元所受磁场力的方向一致。()(3)在磁场屮磁感线越密集的地方,磁感应强度越大。()(4)相邻两条磁感线之间的空白

4、区域磁感应强度为零。()(5)将通电导线放入磁场中,若不受安培力,说明该处磁感应强度为零。()(1)由定义式〃=令可知,电流强度/越大,导线厶越长,某点的磁感应强度就越小。()(2)安培力可能做正功,也可能做负功。()答案⑴X(2)X(3)V⑷X(5)X(6)X(7)V考点精练考点一磁感应强度磁感线1.磁感应强度由磁场本身决定,因此不能根据定义式专认为〃与尸成正比,与〃成反比.2.测量磁感应强度吋小段通电导线必须垂直磁场放入,如果平行磁场放入,则所受安培力为零,但不能说该点的磁感应强度为零.3.磁感应强度是矢量,

5、其方向为放入其屮的小磁针N极的受力方向,也是小磁针静止时'极的指向.对应训练考向1对磁感应强度的理解[典例1]关于磁感应强度〃,下列说法中正确的是()A.磁场中某点〃的人小,跟放在该点的试探电流元的情况有关B.磁场中某点〃的方向,跟放在该点的试探电流元受到磁场力的方向一致C.若在磁场中某点的试探电流元不受磁场力作用,该点〃值大小为零D•在磁场中磁感线越密集的地方,磁感应强度越大[解析]磁感应强度是磁场本身的属性,在磁场中某处的磁感应强度为一恒量,其大小可由3=令计算,与试探电流元的F、I、Z的情况无关,A错.磁感

6、应强度的方向规定为小磁针N极所受磁场力的方向,与放在该处的电流元受力方向垂直,B错.当试探电流元的方向与磁场方向平行时,电流元所受磁场力虽为零,但磁感应强度却不为零,C错.磁感线的疏密是根据磁场的强弱画出的,磁感线越密集的地方,磁感应强度越大,磁感线越稀疏的地方,磁感应强度越小,故D正确.[答案]D考向2对磁感线的理解[典例2]在磁场中某区域的磁感线如图所示,贝9()A.日、b两处的磁感应强度的大小不等,且必〉必B.曰、力两处的磁感应强度的大小相等C.同一通电导线放在臼处受力一定比放在b处受力大D.同一通电导线放

7、在曰处受力一定比放在方处受力小[解析]磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小,安培力的大小跟该处的磁感应强度的大小、I、0和导线放置的方向与磁感应强度的方向的夹角有关,故C、I)错误;由日、b两处磁感线的疏密程度可判断出几>几,所以A正确,B错误.[答案]A反思总结描述磁场的强弱和方向,可以用磁感应强度定量描述,也可以用磁感线形象描述,二者是统一的.另外需要注意电荷在电场中不受电场力,则该点电场强度一定为零;电流在磁场中不受磁场力,该点的磁感应强度不一定为零.考点二安培定则的应用及磁场的叠加1•安培定则的应用在运用

8、安培定则判定直线电流和环形电流的磁场时应分清“因”和“果”.因果原因结果磁场(电流方向)(磁场方向)直线电流的磁场大拇指四指环形电流的磁场四指大拇指2.磁场的叠加(1)磁感应强度是矢量,计算时与力的计算方法相同、利用平行四边形定则或正交分解法进行合成与分解.(2)两个电流附近的磁场的磁感应强度是由两个电流分别独立存在时产生的磁场在该处的磁感应强度叠加而成的.对应训练[典例

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