2018届高考语文二轮复习同步练习：5背诵默写考纲概述解析含解析

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1、5背诵默写考纲概述解析【基础练习】1.补写出下列名篇名句屮的空缺部分。(1)范仲淹在《渔家傲•秋思》屮借浊酒思念家乡的两句:“，(2)《诗经•氓》中表达极度相思以至泪流满面的两句：“(3)“，。”《荀子•劝学》这两句话告诉我们，整天沉溺于空想，还不如抓紧时间学习。2.补写下列名篇名句中的空缺部分。(1)孟子认为，即使是乞丐，也有自己的尊严，“,”就是说的这个问题。(2)宋濂在《送东阳马生序》中形容自己早年冬天在风雪中外出求学的艰苦时说：“穷冬烈风，,o”(3)“,。”李白《蜀道难》中的这两句话把青泥峰的高峻和崎岖难行形容殆尽。3.补写出下列句子的空缺部分。⑴在《论语》中曾子说：“

2、,。”(《论语》)这是在告诫我们，人要有远大的目标和坚忍的毅力，因为任务重大，道路远长。(2)杜甫《望岳》诗中，描写作者看到云在升腾、鸟在飞翔的两句是“,⑶苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中用“,”描写周瑜谈笑胜敌的大将风度，颇有艳羡意。【热点强化】4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)屈原在《离骚》中说，虽然不同的人有不同的乐趣，但我却追求高洁的品行，并表示“,”,显示了他不可征服的志向。(2)苏轼在《赤壁赋》中借客人Z口表达江水永流而人生短暂的两句话是：a”9O(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“,5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)《论语•为政》有一

3、句话告诉我们兴趣的重要性，这句话是：“⑵韩愈在《师说》屮这样阐明了教师的职业：“(3)白居易在《琵琶行并序》中形容乐曲的低沉渐至断绝像被冰冻凝结似的，这两句是【课外阅读】阅读下面这首词，按要求回答问题。昭君怨・咏荷上雨宋・杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。1.这首词的动词用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。2.整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要说明。【大阅读】阅读下面的文字，完成后面题。盛唐之音李泽厚①在中国所有的艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，并且同在唐代达到了无可再现的高峰，它们既是这个时

4、期最普及的艺术，又是这个时期最成熟的艺术。唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。其中与盛唐之咅若合符契、体现出盛唐时代风貌的是草书，特别是狂草。②与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法就仍漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体诗摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之，及至将“兰亭”带入墓穴。王羲之的真实面目究竟如何,“兰亭”真伪应是怎样，仍然可以做进一步的探索研究。但“兰亭”在初唐如此名高和风行,似有更多理rti把传世“兰亭”即“兰亭”摹本作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样，冯承素

5、、虞世南、褚遂良和多种“兰亭”摹本，的确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿、风流敏丽，与刘、张的诗歌气质风神恰好一致，鲜明地具有那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。①走向盛唐就不同了。孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统，但他提出书法要“达其情性,行其哀乐”，明确把书法作为抒情达意的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行、与自然同美的理论高度。就像陈子昂以巨大的历史责任感召唤着盛唐诗歌的到来一样，孙过庭这一抒情理论的提出，也预示着盛唐书法屮浪漫主义高峰的到来。以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连

6、字连笔，一派飞动，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。不只是狂草，这也是当时这个书法的时代风貌。一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现,一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质存在都变为动荡情感的发展行程……然而，这不正是音乐吗？是的，盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。②盛唐本来就是一个音乐高潮期。当时传入的异国音乐，如龟兹乐、天竺乐等，与传统的“雅乐”“古乐”融合，岀现了许多新创造。或武或文，或豪壮或优雅，这些音乐歌舞都不再是礼仪性的典重主调，而是世俗性的欢快心声。正是这种音乐性的表现力量渗透了盛唐各艺术部类，成为它们的美的魂灵，所以统称为盛唐

7、之音。③盛唐之音的主要文学形式是绝句和七古乐府，因为它们能入乐，为大家所传唱。如同音乐与诗的关系，舞蹈之于书法亦然。盛唐草书那如走龙蛇、刚圆遒劲的笔墨线条，那奇险万状、连绵不断的结体布局，那变化无常、不可遏制的情态气势，不正是这纸上的舞蹈吗？绝句、草书、音乐、舞蹈，这些表现艺术合为一体，构成当时诗书王国的美的冠冕，也把屮国书法推上了一个崭新的阶段。（选自《美的历程》，有删改）1.文章笫二、三段主要讨论唐代书法的风格，为什么提到刘希夷、张若虚以及李白这三位唐代诗人？2.简要分析第三