小学语文第十一册教学计划与小学语文组教研工作计划汇报

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1、小学语文第十一册教学计划与小学语文组教研工作计划汇报小学语文第十一册教学计划本着"加强综合,突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养"的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。二班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练,

2、提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。3、培养独立识字的能力

3、,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。&能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习

4、惯，能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。四、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。五、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。六、教学措施看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导，

5、拓宽学生的视野,丰富学生的知识。4、加强信息反馈，注意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。7、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。七、课时安排周次内容23~~积累运用134~~5课46—7课5国庆放假6积累运用2~~第8课79~~10课8积累运用3~~第1：1课912~~33课1014~~积累运用41115—16课1217~~积累运用51421~~22课1523--积累运用71625~~26课1727--积累运用8

6、18补充阅读19期终复习20考试七里中心小学作文第十一册教学计划（2003~2004学年第一学期）一、教材分析本着"加强综合,突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材在”积累和运用"中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。本册安排的两次"实践活动",分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性,要让学生自己制定计划,自己找合作伙伴,通过个人或小组的努力来完成任务。二

7、、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文,都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为

8、学生的自主作文创造条件。四、教学措施1、读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。五