小学英语课程开发实施方案

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1、小学英语口语（校木课程实施方案）说出自信，说出能力那兴莹一、课程背景社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突岀。英语作为最重要的信息载体2—，已成为人类生活各个领域屮使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。我校在小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和

2、任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二、课程目标总体目标：木课程按“听、说”的顺序要求，创设真实情景，发展学生的英语口语运用能力，培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性，使学生在小学阶段，能用简单的口语进行交流，并且语音标准。具体目标如下：1、注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；2、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说技能，形成一定的综合语言运用的能力，在此基础上强化口

3、语技能；3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；4、帮助学生初步了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，为学生进入下一阶段学习打好扎实的基础。三、课程内容小学三年级刚进入学习的起始阶段，主要精力都放在汉语拼咅的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授，通过开展形式各样的活动激发学生学习英语的兴趣，为三年级的学习奠定基础。三四年级校本英语的主要内容有：课堂简单教学用语、打招呼、自我介绍、家庭成员介绍、朋友、学校。三四年级基础不同，因此在课程进展上有些差异。四、课程实施1、实施对象和课时安排本课程在中高年级开设，纳入课时计划，保证师资和时间，主要由英语教师分工

4、实施。实施过程中做到计划落实，人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。2、以自编校本口语教材为主线，校本教材的内容选择贴近学生的日常生活，体现实用性和交际性，切实服务于低年级教学目标与任务。以吸收各类优秀小学英语教材为基础，逐步丰富和完善我校小学英语校本教材。3、认真学习新课标，进行理论学习，撰写心得体会，提高教师自身素质，转变观念，用新思维、新方法渗透到课堂之中。4、加强集体备课力度，定时定人定地点定内容，讲究实效，切实提高教学质量。5、不上没有准备的课，没有教具，教师自制教具，在课堂中创造师生互动、合作学习、共同进步的新面貌

5、。6、在教学中出现问题，教研活动大家共同探讨。低年级孩子好动是他们的天性，老师抓住这一特点，说唱，说演，小学生学习英语的热情很高。7、课外活动充分利用情景会话、英语板报展等，提高学生学习英语的积极性。8、学会反思、学会总结是提高教学质量的一个重要环节，每学完一节课后，教师们在教案上写出教学反思，教学屮存在的问题和好的经验及吋总结。9、通过家长会、周末英语反馈表等多渠道，加强与学生家长的沟通，让家长了解学生在校英语学习情况，取得家长的理解和支持，发挥好家、校协同教育作用。五校本课程教学根据小学生的特点及教学内容，我们的英语口语课程采用以下方式：学：每周学两句日常英语

6、口语，英语教师活动课集屮辅导。说：利用晨检的三分钟时间，大声和同桌说英语。听：每天学生在校时间，在课堂上播放一首英语儿童歌曲。仿：每周红领巾广播站进行英语广播，每次都有一句跟我学，学生可跟着学，跟着说，模仿交流。做：与美术课融合，进行英语手抄报的制作，学生在设想、勾画、摘抄、运用的实践屮，提高英语能力。玩：开设英语活动课，让学生在玩中学，在玩中积累词汇。演：教师与学生一起，自编自演英语童话剧（课本剧），在兴趣盎然的气氛屮，巩固运用英语口语。W：开展英语口语抢答赛、口语朗读比赛，以赛促学。展：举办英语艺术节，让学生通过各种形式展示自己的学习效果。开展丰富多彩的英语活

7、动。利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时，教会他们一些相关知识，同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。以多种多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维，侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、唱、演的能力和将英语运用于实际生活的能力。六、教材来源利用多媒体，网络，搜集可用的教学资源，并进行整理，利用。七课程评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了

8、解学生对知