小学数学教研个人总结与小学数学教研工作总结汇编

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1、小学数学教研个人总结时间飞逝，一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，大胆创新，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。一、加强业务学习，提高教学水平教师如果不学习，教研活动就会成本"无本之木，无源之水蔦为加强修养，提高素质，落实学校的相关安排,本学期我认真阅读有关的专业资料和网络资料。学习先进的教学理念，全新的教学设计，有效的教学方法,并将学到的专业知识，应用到平时教学中来，提高我们的教学水平。二、脚踏实地抓好教

2、学工作1、坚持课前认真备课，做到因材施教。这个班的学生基础不太好,后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。2、坚持上好每一堂课，提高教学质量。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。3、认真批改作业，从作业中发现问题，及时补漏。学生所做的每一次作业，我总会

3、认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。三•关注学困生的发展对学困生进行分析，从此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量，在和其他老师的交流中，谈得最多的是对学困生采取了哪些好方法来帮助他们提高学习效果，关注学困生学习的态度，和学习目标的教育，再教给他们一些学习方法，培养他们一些良好的学习习惯！四、积极参加教研活动我们学校要求学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能

4、的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高我个人的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我坚持参加听、评课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期走进课堂听评同科组老师的课，我十分重视这项听评课活动，听课前认真备课，互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的

5、评论、探讨，使我收获。四、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教研工作总结范文时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教硏组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点

6、，认真落实科硏兴教、科硏强师、科研兴校战略，深入开展教学硏究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。3、加大对中青年

7、教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科硏和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使

8、很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期,教硏组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期