小学数学教学论文-小学数学教学中的创造性思维的培养-人教版新课标【小学学科网】

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1、小学数学教学论文-小学数学教学中的创造性思维的培养人教版新课标—■、引言：数学是培养人的思维能力和创新能力的学科，数学教育的口的就是要培养学生良好的思维习惯、思维能力和创新能力，在数学教学中如何遵循数学本身的发现、发明、创新的发展规律，遵循学生认知规律去培养学生的思维能力，开发小学生的创造性思维，是贯穿于整个小学数学教学的最重要的课题。二、数学创造性思维的含义与特征1.创造性思维是指有创见的思维，它不同于一般思维的是它能产生新颖的、前所未有的思维成果。它包插发现新事物、提出新见解、提示新规律、创造新方法、建立

2、新理论、解决新问题等思维过程。数学创造性思维既是逻辑思维与非逻辑思维的综合，又是发散思维与收敛思维的辨证统一。运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维和抽象思维等思维方式，对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合，形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。2.创造性思维是自觉的能动思维，是一种非常复杂的心理和智能活动，他的主耍特征是新颖性、独创性、突破性、真理性、针对性、灵活性、综合性和价值性。数学创造思维具冇创造性思维的上述特点外，还体现了深刻性、敏捷性、批判性等数学思维詁质，还有凡是突破传统习惯所形成的思维

3、定势的思维活动，都可以称为创造性思维。三、培养创造性思维的必要性创造性思维不仅可以揭示客观事物的木质、内在联系，而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。纵观中外历史上的科学家和发明者，他们往往兴趣广泛、思路敏捷，具有独到的创造性思维能力。知识经济时代正向我们走来，国际竞争日趋激烈，科技发明与创造层出不穷，我国要追赶世界发达国家的步伐，培养大批具冇创造能力的人才是当务Z急，那么人才的培养就要从教学开始，培养学生的创造性思维是我们面临的迫切需要解决的难题。四、小学数学教学如何培养创造性思维小学数学创造性思维不仅存

4、在于数学教师的创造活动屮，也存在于学生的学习活动中。小学生作为学习的主休，处于再发现的地位，学习活动实质上仍然具有数学发现和创造的实质。因此在小学数学教学中培养学生创造性思维能力是完全可行的，可通过如下途径加以培养。1.小学数学教师教学观念的更新及思维的创新是培养创造性思维的首要条件1.1教师要不断更新教学观念在数学教学中，必须强化学生的交流意识、合作意识，只有这样，创新教育思想才能生根开花，结岀硕果。好奇心是科学发现的巨大动力，是创新意识的显态的表现。教师要更新教学观念，要保护和发展学生的好奇心，激发学生的

5、求知欲，应用现代教学手段增强新奇感。。1.2教师应改变传统课堂教学方式采用问题教学策略，这是构建数学课堂教学方式的有效途径。教师应重视课堂问题教学的研究，挖掘课堂例题的归纳引申、典型问题的拓展讨论，培养学生探究学习的能力。许多数学问题含有隐含条件，学生分析题意并找出隐含条件的过程是极好的思维探究过程，教师要组织学生讨论，培养学生的探究能力，从而成功地解决问题。1.3教师要加大力度培养口身的创造性思维小学教师形成了创新的观念，那么教学思维的模式更应是灵活的，而不能是僵化的、呆板的。教师活跃思维会唤醒学生积极、主

6、动思维的热情，进而挖掘出思维的闪光点，进发奇迹的火花，而这种创造性思维则需要教师自身的辛苦的理论学习和艰辛的亲身实践磨练铸就的。2小学数学教学中对学生创造性思维的培养2.1培养小学生学习数学的兴趣和创新的意识在教学屮，我们不要把问题的答案强加给学生，不给学生思考的机会。我们要激发学生学习的兴趣给学生创造条件，让学生积极动手进行操作，展开丰富的联想，进行合理的猜测和推理，从而得岀结论。每个小学生都冇强烈的好胜心理,所以教师注意创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是冇必要的。使他们在活动中充分

7、展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐。因此，我们在数学教学屮注意培养学牛学习数学的兴趣和创新意识，进而才能培养学牛的创造性思维。2.2培养小学生在数学学习过程中的想象能力想象作为一种重要的数学能力，可以缩短学生解决问题的吋间。想象能力是引导学生进行创造性思维的源泉，可以锻炼和培养学生的思维能力。但数学的想象能力的来源依旧是以丰富的数学知识作为基础的，并且想彖能力的提升需要一定的执着探索的精神和洞察能力，这样才能促使想象能力得到飞跃性的提升。教师可以通过对空间

8、立体图形问题的一些提问，可以使得学生产生更加丰富的想象，促进知识之间的衔接，壇强学生对于数学知识的理解。2.3培养小学生在数学学习过程屮的观察能力任何数学思维都是从分析与观察开始的。作为小学数学老师，在进行小学数学的教淫过程屮，应当将培养学生的观察能力纳入教学体系屮去。老师耍给学生明确的观察任务和要求，让学生进行有目的的观察。在学生对事物进行观察时，为了培养好学生对于观察的兴趣，老师可以充分进行数学