小学秋季少先队工作总结与小学秋教研工作总结汇编

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1、小学秋季少先队工作总结与小学秋教研工作总结汇编小学秋季少先队工作总结这学期,根据教育局工作精神和我校德育工作计划,我校以养成教育为核心,以扎实可行，形式多样的教育活动进行了主题性德育,落实文化了〃人人都是德育工作者〃的德育理念，营造了健康、向上的校氛围。一学期以来，在全体师生的共同努力下,德育工作取得了良好的成绩。一、加强队伍建设，提高工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极硏究德育工作内容，针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。1.健全学校德育管理系统进行学校德育管理，需要有一

2、个健全的组织机构。我们建立了校、班两级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活,步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。2、抓好班主任、辅导员队伍管理学校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议,与班主任、辅导员一起探讨学校德育工作的方法,为进一步增强广大班主任老师的责任感,提高工作热情，德育处还不断完善班主任考核机制。本学期我们还要求副班主任积极参与班级管

3、理，协同班主任带队放学、就餐管理以及指导学生出一期板报等等。3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不社会、家庭的配合,为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。相互支持，共同促进学校、社区建设的意向,为学校德育社区化延伸搭设了桥梁。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息,指导家长开展家庭教育，加强了教师与家长在德育工作上的配合，从反馈情况看，本次活动受到了广大家长的肯定。此外,各班主任还通过多种形式开展好家访工作，定期发放喜报，使家长能随时了解学生在校情况。三、抓实常规管理，加强检查督促。良好的日常行为规范是良好思想品

4、德的基础。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。少先队以"十星级文明号"评比为把手，力促学生良好行为规范的养成，为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。1、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，值周教师、学生监督岗认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。本学期,我们还利用〃消防安全〃班会课、〃安全法制〃主题板报橱窗对学生加强宣传教育。2、加强纪律教育。以常规学习、广播操等工作为载体，加强了对学生纪律观念的培养。

5、3、加强卫生习惯教育。学校历年来十分重视卫生工作，学校制定出卫生清洁制度，通过每天重点检查和大扫除全面检查来培养学生行为习惯的养成。学校负责划分了卫生包干区，督促各班按要求按时打扫教室、包干区。卫生检查每天定时三次,行政随机检查,每星期二及时广播反馈，所有检查结果作为考核班主任的一项重要依据。另外,为了保证校园全天候整洁,我校还设立了值周班〃一张纸特别行动小队〃，由各班学生每节课后轮流巡查,收到了良好的效果。1=1三、举行主题活动，增强教育实效在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，本学期，校

6、德育处、少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动,努力促进校园文化建设。九至十月份，我们以〃弘扬和培育民族精神〃活动月为契机，组织学生开展了相关演讲活动，同时组织高年级学生自己观看改革开放三十年成就资料，自己办一份手抄报，真正使学生在活动中受到爱国主义教育。十月份，我们举行了新生入队仪式，使一年级队员了解了少先队的基本知识，较快地融入新的集体；同时,本月少先队还组织了抗震救灾英雄少年故事会，通过活动,展示少先队员的风貌，学习英雄少年的事迹，不放弃，不抛弃，珍惜生命，珍惜时间，团结友爱，共同进步。卜一月份，少先队重点开展了〃我为校

7、园增光彩〃四个一活动，具体是为学校（班级）做一见好事、撰写一篇体会文章、召开一次班队活动、举行一次演讲比赛。通过本次活动，使学生深刻感受到了道德模范人物平凡而伟大的事迹，同时增强了学生社会正义感和振兴民族的责任□□感。除了以上活动外，我们还定期开展学习园地、班级黑板报的评比活动，元旦期间还进行环保绘画比赛,应该说这些主题教育活动不仅培养了学生的各种能力，还增加了学生的课外知识，，而且提高了学生的道德修养，教育效果非常明显。小学秋教研工作总结本学期，我校教硏组以十九大会议精神为指导，在上级正确领导下,在广大教师的积极支持下，以学习促发展

8、,积极开展教硏活动,指导教师进行理论学习和教学实践活动,以培养青年教师为重点,加快教师队伍建设步伐；以课程改革为契机，不断更新教育观念，深化课堂教学改革；以教研组建设为龙头，规范各项教学常规,努力提高学校教育教学质量。一