小学三年级英语教学工作总结与小学三年级英语教学总结汇编

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1、小学三年级英语教学工作总结在这髙速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。如何提高小学英语教学质量，优化小学英语课堂教学质量，非常值得研究和研讨。在很少的课时中实施有效教学显得非常重要。根据近几年小学英语课堂教学调研的情况，谈一些想法。一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充沛发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的胜利与否将对同学的终身学习发生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养同学学

2、习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点1.在教学总体目标上，重兴趣、重成绩感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发同学积极参与、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成绩感，就有了自信心，同学就会渴望学习英语；在课程实旋上,重环境、重频率、重效率。教学中特

3、别强调语言环境的创设，充沛利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上发明真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课和时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学发明有效的学习条件，提髙学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。1.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重发明。要求优秀教案贴近生活，符合小同学兴趣的需求；教学内容能引起同学的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话扮演、游戏等；教学的语言资料要真实、实用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。二、创设

4、良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。1・灵活布置教学组织和课堂，以同学为主体，充沛调动同学的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。2•采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充沛的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源一一图画、投影、录音、VCD、等多媒体软件，不只能为同学提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场所、时间、对象等，而且还有体态语一一手势、动作、表情等的示范。三、努力总结和发现问题，和时调整教学战略。在实际教学过程中，教师应积极实践，

5、不时探索，针对实际工作中出现的问题和同学身心特点，总结规律，认真考虑，不时摸索。小学三年级英语教学总结从事三年级英语教学工作已经足足一年了,之前担任了半年英语兴趣小组的老师，比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用。作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施,终于在学年末的时候取得了不错的成绩，现将这学期的教学工作总结如下：一、学习课标、明确教学目标：我通过对新课改的学习,认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度

6、，使他们建立初步的学习英语的自信心;此外还要培养孩子们的语言运用能力通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在此基础上，结合泉塘小学的实际情况,我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异,拓展孩子们的视野。二、扎实备课、改善教学措施：我起初设想课堂尽量全英化,可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣，同时形成良好的语感另外，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还一直坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中

7、有生活最重要的是要鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生）,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯；在课堂中,我一般会多教授chant和歌谣或小故事,充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。三、阶段性教学效果从知识掌握程度上来说,呈现两极化的趋势,部分孩子的英语水平确实得到了很大提高，完全达到了我的教学目标所设定的要求,比如说我班的唐艺同学，在期末考试中轻松的取得了100分的好成绩；但同时，有些同学知识掌握程度仍为0,我做了简单的分析,这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高，可能

8、是学习水平低下的原因，对