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《小学教育教学学期工作总结与小学教育教学工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学教育教学学期工作总结_、指导思想本学期我校以中心校教育教学工作思路为指导，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学,为了全面提高教学质量，提升教师素养，狠抓质量检测，实现教育教学质量巩固提高上为突破口。结合我校实际,本学期制定教学工作总结如下：二、本学期主要开展的工作与成绩:（一）加强常规管理，促进教育教学质量提升1、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平,结合实际完善了我校常规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制，继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量提供保障。2、加强教学常规管理，保证
2、教学工作规范运行3.全面落实课程计划,我们按照国家课程计划，完善课程管理,开全课程,开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开，创造条件去开。学校要加强对课程计划的检查监督,全面提高课程质量。4、要求每位教师认真做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改，勤批细改，统一格式。特别对后进学生建立档案,加强辅导,缩小了后进面。5、要求教师向40分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课堂容量,各任课教师能针对本年级学生的特点，精心设计问题,布置学生认真预习,培养学生预
3、习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，积极创新，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，喜学，从而提高了教育教学质量。每位教师都能按要求上一堂满意的公开课，写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学及时反思，总结经验，不断得到了提高。教硏组和教导处定期对教师备课、作业等进行了检查或抽查，确保了备课和批改质量。6、全力推进毕业班的教学管理,巩固毕业班教学成果,继续执行了毕业班奖惩方案，毕业班教师及早着手，狠抓毕业班工作，教导处定期召开了毕业班教师座谈会，了解教师的教学动态，充分调动了教师的积极性,为教师排忧
4、解难,全方位为教师服务。匚）促进教师专业成长和素养提升1、切实加强教研工作,扌L实推进校本师资培训。我校以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。另外，各教硏组以如何提高高效课堂为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展，潜心硏究,突出了实效。2、加强教师专业知识的学习,不断提高教育教学能力,提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我各教研组充分利用教研时间组织教师学习XX版最新课程标准，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点,自觉化努力探索新的教学模式，形成自己的教学风格。3.积极参
5、加中心校及区、市教培中心的培训，不断汲取新的血液,积极组织并参加国培计划、区教育局班主任培训等各种形式的单式培训，促进了教师专业提升。（三）加强教硏组建设,扎实开展丰富多彩的教硏活动。1、教硏组要把提高教学质量作为学科教研活动主题，扌L扎实实开展教硏活动。活动要做到了形式多样，全员参与。教硏组抓好了岗位练兵课活动,按计划，做到说课、听课、评课、讨论等环节。活动以存在的问题以及业务学习（学习课程标准、最新教育信息、教改方法等）为主,创造性地开展工作，使教硏活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。2、充分调动
6、组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，学科带头人指导教学活动，并选拔与推荐优秀教师参加中心校级以上的各种赛课活动，进一步提高教师的整体水平。3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势,继续采用了多人上一课与一课多人上展开岗位练兵活动。在对比中、互相学习，借鉴中提升教师的教育教学能力。（四）以质量为中心，以课改为抓手,以课题硏究为载体，努力提高教学水平。我校根据教育局和中心校的安排,以努力提高高效课堂为目标，以学术交流日活动为载体，开展了以教学中存在的困惑为对象,据教学的实际，瞄准课改的目标,加强问题硏究的针对性，硏究过程的规范
7、性及成果的实效性。各教硏组做到有计划，有时间，有运行过程，突出了实效。（五）推进学生体质监测工程及阳光体育工作，保障学生身心健康;加强艺术与科学教育,全面培养学生能力，全面提升教育质量。要严格落实学生体质监测工程及阳光体育工作,充分利用现有设备积极开展大课间活动。加强艺术和科学教学工作,开展了庆六一文艺演出活动，召开了春季田径运动会。不断促进了体艺工作的常态化开展。我校要以科学教学为突破口,组织参加科学优质课评比,不断硏究科学教学活动策略,提高教师素养，提高教学质量;搭建学生科学活动平台,为学生创设学科学、做科学的机会。同时要积极探
8、索综合学科，特别是本学期配合中心校开展体育教学的硏讨活动。完善综合学科评价机制,促进学生全面发展。继续做好了乡村学校少年宫工作，取得了好的成绩。（六）加强学校文化建设，丰富学校内涵结合教师读书工程,积极研究学校文化建设,挖掘学校文化内
