小学教师研修工作计划与小学教师继续教育培训总结汇编

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1、小学教师研修工作计划与小学教师继续教育培训总结汇编小学教师研修工作计划范文一、指导思想以东宝区《关于大力开展新型教师校本培训工作的意见》和《子陵镇中心小学新型教师校本培训方案》为指导，根据区教育局、教研室的具体工作部署，为全面贯彻落实“白云路小学会议”精神，我校结合实际，拟通过多种培训方式提升教师教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，达到打造一支素质精良，充满创新活力，适应基础教育课程改革的教师队伍的目的，以扎实推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。二、研修内容与目标1、继续抓“八项能力”的培训，进一步提高教师自身素质。2、通过一系列的安全教育活动，使全体师生

2、牢固树立安全第一的思想，能正确面对各种地质自然灾害，能灵活处理各类偶发事件。3、学习优秀教师的先进教育管理经验，并能恰当的运用于自身教学实际。4、通过共享教育部XX西部教师国家级远程培训资源，观看名家讲座、互动研讨活动，对全体教师进行专题培训，使其彻底转变教育观念，切实提高课堂教学能力和终身学习能力，促进其发展。5、通过信息技术培训，使全体教师熟练掌握远程教育资源的操作、运用技能，能开展各种推荐平台的话题发布及讨论活动。6、利用信息化平台“教育博客”“东宝教育信息网”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。7、开展多种形式的学科

3、教研活动，每次就一两个主题开展有针对性的研讨活动，通过深入研讨切实提高教师的课堂教学能力和学生的学习能力。三、主要措施和办法1、安全教育方面(1)、利用远程教育设施收看专家讲座：《切实做好中小学安全工作》、《切实做好中小学公共卫生安全工作》(2)组织观看录像开学第一课：《知识守护生命》，看后开展大讨论。(3)有关安全专题的教育：校园安全篇、预防踩踏篇、交通安全篇(利用班队会由德育室、总务室组织各年级学生分散观看)2、师德培训组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，对其进行家访活动，继续开展新一轮师德师风教育活动，通过理论学习、撰写心得、自查整改

4、、演讲比赛等方式提高教师的师德修养。阅读了本文《小学教师研修工作计划》本站编辑还为您推荐更多3、学科教研活动及教师自身研修(1)、每位老师可购买一本教育专著阅读，由学校报销。(2)、每位教师要坚持自学，每年不得少于2万字的读书笔记,学校每月一查。(3)、每位教师要坚持写反思，每月上交两篇随笔(反思或案例)。(1)、教研组要组织本组教师每人上一节研究课并进行教学诊断和评课、说课活动。(2)、每年春季学校都要组织一次教师优质课竞赛，以此来提高老师们的课堂教学能力。(3)、每年秋季学校要组织一次教师课堂教学的考核课，要求45岁以下的教师人人参加。四、主要活动安排九月：1、制

5、定教师专业发展规划。2、安全教育活动，看录像《知识守护生命》。3、上研究课及说课评课活动。4、业务学习检查。5、教学反思，集体备课。十月：1、安全教育活动，利用远程教育资源收看。2、上研究课及说课评课活动。3、师德师风教育活动。4、组织教师外出学习培训。H月：1、教学反思，集体备课。2、上研究课及说课评课活动。3、业务学习。4、继续完善自己的博客。5、教师考核课。十二月：1、教师专业发展档案的收集整理。2、教师考核课。元月：1、业务学习。2、检查教师的学习笔记。3、将教师的各类研修情况进行量化评比，结果公示。三月：1、安全教育活动。2、学雷锋的活动。3、教学反思，集体

6、备课。四月：1、“感恩”教育。2、博客交流。3、教师优质课竞赛，说课、评课活动。五月：1、安全教育活动。2、组织教师外出学习培训。3、教学反思，集体备课。六月：1、业务讲座。2、教师专业发展档案整理。3、教师研修的量化评比。4、校本培训年度考核。小学教师继续教育培训总结通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，一是，教师角色的

7、转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体