小学教师师德师风建设演讲稿与小学教师教学心得体会汇编

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1、小学教师师德师风建设演讲稿与小学教师教学心得体会汇编小学教师师德师风建设演讲稿从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：〃没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴

2、心。爱学生成长过程中的每一个微小的〃闪光点〃，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术，我们不仅要能爱,而且要善爱。〃爱〃要一视同仁。学生没有贫富贵★之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。〃爱〃要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步,这才是善爱。〃

3、爱〃要以理解,尊重，信任为基础。平等，民主，理解,尊重，信任会使我彳门更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己和读硏或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起〃我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获

4、，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离〃名师〃的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地，但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。小学教师教学心得体会1、考虑了教学的整体性设计与实施知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力。在本课中，有所

5、体现。例如，掌握正确的"坐、立、行"姿势，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知识结构，形

6、成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。2、采用了符合彳氐年级学生的教学策略1•师生互动的可行性低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中,他能主动与学生一起玩，一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了"剪刀”、”石头〃〃布〃动作后，就提议说：〃小朋友,跟老师一起来玩一玩，好吗?〃此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的

7、锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。2•语言交流的合理性教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为,比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习，技能的掌握奠定基础。例如，在统一〃剪刀〃、〃石头〃〃布“时，沈老师问：〃小朋友，剪刀怎么做呀?〃〃对,这样做r学生会后，他做了石头的动作，接着问：〃这是什么呢?〃学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够顾起相应的〃石头〃名称。沈老师不忙着做〃布〃的动作，而是问：哪布是怎么做的?〃因为小朋友有了前两个动作的